دور التنشئة الاسرية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية على عينة من طلاب محلية الكاملين - ولاية الجزيرة
| المؤلف الرئيسي: | الترابي، ستنا حسن العبيد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | التوم، علي محمد عثمان حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 1000317 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
| المستخلص: |
تمثلت مشكلة الدراسة في التساؤلات ما دور التنشئة الأسرية في تنمية التفكير الإبداعي لطلاب المرحلة الثانوية؟ وكيف يمكن زيادة فاعليته؟ ما الأساليب التي تتبعها الأسرة في عملية التنشئة الأسرية لطلاب المرحلة الثانوية؟ ما العوامل التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي لطلاب المرحلة الثانوية؟ ما المعوقات التي تعيق تنمية التفكير الإبداعي لطلاب المرحلة الثانوية؟ هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التنشئة الأسرية بما فيها من أساليب التنشئة والعوامل المؤثرة فيها من أوضاع اجتماعية واقتصادية وثقافية وتعليمية على تنمية التفكير الإبداعي لطلاب المرحلة الثانوية، وكذلك الكشف عن كيفية زيادة فعالية دور الأسرة لتنمية التفكير الإبداعي وكذلك الوقوف على المعيقات التي تعيق ذلك. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واستعانت بأداتين بالاستبانة للطلاب وبالمقابلات كأداة موجهة للمعلمين والمختصين وأولياء الأمور للوصول لأهداف الدراسة ونتائجها، وتمثل مجتمع الدراسة في طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الكاملين بولاية الجزيرة، حيث تم اختيار مدرسة الكاملين النموذجية المشتركة كعينة قصدية للدراسة، وتكونت من طلاب الصف الأول والثاني والثالث، والبالغ عددهم (150) طالب وطالبة. واستخدم برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) في المعالجة الإحصائية. توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها توجد علاقة ارتباطية موجبة بين المستوى التعليمي والثقافي للأسرة والتفكير الإبداعي، عدم وجود علاقة ارتباطية بين المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة والتفكير الإبداعي، توجد علاقة ارتباطية بين التشجيع والتحفيز والتفكير الإبداعي. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها ضرورة استخدام الآباء والأمهات للأسلوب الأمثل الذي يساعد على خلق مناخ دافئ مشبع بالحرية وتبادل الآراء، ضرورة اهتمام الأسرة بالجانب التعليمي للأبناء وإثرائهم بالمعلومات التي تساعدهم على تنمية تفكيرهم الإبداعي، أهمية تضافر الجهود من قبل الدولة والمجتمع لزيادة الاهتمام بالتعليم وتوفير المعينات للمساهمة في تفجير الطاقات الإبداعية للطلاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
علاقة التفكير الإبداعي بكل من مفهوم الذات والأساليب الوالدية في التنشئة والمستوى الاجتماعي / الاقتصادي للأسرة لدى الطلاب : دراسة ميدانية على طلاب وطالبات الصف الأول بالمرحلة الثانوية في منطقة العين التعليمية بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: حامد، معالي جمعة محمد منشور: (2003) -
العلاقة بين أنماط التنشئة الأسرية و التفكير الابداعي لدى عينة من طلبة الصف العاشر في مدارس القطاع الخاص في منطقة إربد في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: علي، غادة قاسم الحاج منشور: (2008) -
تنمية مهارات التفكير الابداعى باستخدام استراتيجيات التعلم النشط " العصف الذهنى " : دراسة تطبيقية على طلاب المرحلة الثانوية الصف الأول الثانوى فى مادة الجغرافيا فى ولاية الخرطوم - محلية كررى
بواسطة: حمد، آمنه محمد عثمان منشور: (2017) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الكورت في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلاب المدارس الثانوية النموذجية بولاية الخرطوم
بواسطة: الأمين، الشيخ الجيلي الشيخ منشور: (2013) -
علاقة المستوى الاجتماعي الاقتصادي للوالدين بكل من حب الاستطلاع والابداع لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: خليفة، عبداللطيف منشور: (1990)
