الضغوط النفسية وأساليب مواجهتها وعلاقتهما بدافعية الإنجاز الدراسي: بحث ميداني على طلاب جامعة قطر
| المؤلف الرئيسي: | شاهين، نيرة إسماعيل خليل (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | راشد، أنور أحمد عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 301 |
| رقم MD: | 1000607 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
531
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على الضغوط النفسية وأساليب مواجهتها وعلاقتهما بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (١٠٠٠) طالب وطالبة من طلاب جامعة قطر بدولة قطر تم اختيارهم بالطريقة (القصدية)، ولتحقيق أهداف البحث وجمع البيانات أعدت الباحثة مقياس (الضغوط النفسية)، ومقياس (أساليب مواجهة الضغوط النفسية)، ومقياس (دافعية الإنجاز الدراسي) لطلاب الجامعة، وقامت الباحثة بمعالجة البيانات، والتأكد من صدق وثبات الأدوات البحثية، وتحليل البيانات باستخدام برنامج حزمة العلوم الاجتماعية الإحصائية (SPSS) حيث استخدمت الأساليب الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، التحليل العاملي الاستكشافي، معامل ألفا كرونباخ، معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، مع تصحيح معاملات الثبات الناتجة باستخدام معادلة سبيرمان - براون، الثبات المعياري، وكذلك معامل ارتباط بيرسون، واختبار تحليل التباين الرباعي، واختبار تحليل الانحدار المتعدد -بطريقة الانحدار التدريجي-، وحساب معامل التحديد (مربع معامل الارتباط). وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج وهي احتلال الضغوط الانفعالية المرتبة الأولى في منظومة الضغوط النفسية لدى الطالب الجامعي. بالإضافة إلى وجود اختلاف في ترتيب الأساليب المستخدمة في مواجهة الضغوط النفسية (الإيجابية -السلبية) لدى طلاب الجامعة تبعا للموقف الضاغط. كما توصل البحث أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لطلاب الجامعة في الضغوط النفسية ترجع إلى المتغيرات التالية (النوع الاجتماعي، نوع الكلية، الجنسية، والتفاعل بينهم)، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية ترجع لمتغير الساعات المكتسبة. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا لطلاب الجامعة في أساليب مواجهة الضغوط النفسية ترجع إلى المتغيرات التالية (النوع الاجتماعي، نوع الكلية، الجنسية، والتفاعل بينهم)، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا ترجع إلى متغير الساعات المكتسبة، كما وجدت فروق دالة إحصائيا لطلاب الجامعة في دافعية الإنجاز الدراسي ترجع إلى المتغيرات التالية (نوع الكلية، الساعات المكتسبة، والتفاعل بينهم)، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا ترجع لمتغير النوع الاجتماعي، والجنسية، كما وجدت علاقة (ارتباطية سالبة) بين الضغوط النفسية ودافعية الإنجاز الدراسي، فيما عدا الضغوط الدراسية التي ظهرت بينها وبين الدافعية للإنجاز الدراسي علاقة (ارتباطية موجبة)، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية بين أساليب مواجهة الضغوط النفسية وبين دافعية الإنجاز الدراسي ظهرت كالتالي علاقة (موجبة) في بعض الأبعاد، وسالبة في البعض الآخر، في حين لم توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا في بعض الأبعاد، وأخيرا بين البحث إمكانية التنبؤ بتأثير دال لأبعاد مقياس دافعية الإنجاز الدراسي للطالب الجامعي على أساليب مواجهته للضغوط النفسية، وأختتم البحث بعدد من التوصيات ومجموعة من المقترحات للقيام بدراسات مستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الضغوط النفسية لدى طلاب جامعة الأزهر بغزة وأساليب مواجهتها وعلاقتهما بتقدير الذات وموضع الضبط الداخلى
بواسطة: أبو ناهية، صلاح الدين محمد منشور: (2016) -
الضغوط النفسية المدركة وعلاقتها بدافعية الإنجاز والتوافق الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: الزهراني، أحمد بن صالح موسى منشور: (2018) -
قلق الامتحان وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى عينات من طلاب المرحلة الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية ودولة الإمارات العربية المتحدة : دراسة عبر ثقافية
بواسطة: الصفطي، مصطفى زايد محمد منشور: (1995) -
الضغوط النفسية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى عينة من طلبة كلية التربية فى جامعة دمشق
بواسطة: الشيخ، منى على منشور: (2018) -
الضغوط النفسية وعلاقتها بدافع الإنجاز لدى عينة من طلاب كلية التربية - فرع القصيعة بترهونة
بواسطة: شندولة، محمود فرج معمر منشور: (2020)
