ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء أدلة إلكترونية في ضوء نظر...>الوصف

بناء أدلة إلكترونية في ضوء نظرية دينز "Dienes" وفاعليتها في تنمية المفاهيم الرياضية ومهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف السادس الإبتدائي بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Building Electronic Evidence in the Light of Dennis Theory and its Effectiveness in the Development of Mathematical Concepts and Mathematical Thinking Skills among Sixth Grade Students in Riyadh
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العقلاء، موضي بنت علي بن عقلا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الاول
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.36752/1764-008-010-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1001210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | المهارات الرياضية | مهارات التفكير | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء أدلة إلكترونية | نظرية دينز | المفاهيم الرياضية | مهارات التفكير الرياضي | Building Electronic Manipulatives | Mathematical Thinking Skills | Mathematical Concepts | Dienes Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هَدفتْ هذه الدراسة إلى تنميةِ المفاهيم الرياضيةِ ومهارات التفكير الرياضي بمقررِ الرياضيات لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في مدينةِ الرياضِ، مِن خلال بناء أدلة إلكترونية في ضوءِ نظرية دينز (Dienes)، ولتحقيقِ أهدافِ الدراسةِ؛ اسُتخدِمَ المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وصُممّ لذلك اختباُر المفاهيم الرياضية، واختبار مهارات التفكير الرياضي، وبناء أدلة إلكترونية في ضوء نظرية دينز (Dienes)، وبعد أنَّ تم التحقق من صدقِ أدوات الدراسة وثباتها، طبقت على (83) طالبة، يمثلن عينة الدراسة، تم توزيعهن على مجموعتين تجريبية وضابطة، بواقع (43) طالبة للمجموعة التجريبية، و (40) طالبة للمجموعة الضابطة، وبعد جمع البيانات، أجريت المعالجات الإحصائية باستخدام حُزمة البرامج الإحصائية (SPSS)، وتوصلّ الباحثان إلى بناءُ أدلة إلكترونية في ضوء نظرية دينز (Dienes) لتنمية المفاهيم الرياضية ومهارات التفكير الرياضي بمقرر الرياضيات لطالبات الصف السّادس الابتدائي، وإلى وجود فرق دالٍ إحصائيًّا عند مستوى (0.01) بين مُتوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار المفاهيم الرياضية في التطبيق الَبعدي لصالح متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في جميع المهارات الفرعية لاختبار مَهارات التفكير الرياضي في التطبيق البعدي لصالح متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية.

The current study aimed to develop mathematical thinking and skills of mathematical thinking in mathematics among Grade 6 – primary school – female students in Riyadh through building electronic manipulatives in the View of Dienes theory. In order to realize the study's goals, the experimental method of quasi-experimental design was adopted. For this purpose, tests of mathematical concepts and mathematical thinking skills were designed as well as building electronic manipulatives according to Dienes theory. After checking the reliability of the study's tools and their constancy, it was applied to (83) students representing the study's sample. They were divided into (2) groups: experimental and control groups, with (43) students in the experimental group, and (40) students in the control group. After gathering the data, a statistical processing was conducted by using a bundle of statistical programs (SPSS), the researcher building electronic manipulatives in the View of Dienes theory to develop mathematical concepts and skills of mathematical thinking in mathematics for grade 6 – primary school – female students and there is a difference at a statistical significance at (0.01) between the average scores of both experimental and control groups' students in the post-test of mathematical concepts in favor of the average scores of the experimental group's students and there is a difference of a statistical significance at (0.01) between the average scores of the two groups' students, the experimental and the control, in all subsidiary skills in the post-test of mathematical thinking skills in favor of the average scores of the students in the experimental group
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.