ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم القانوني الجامعي بين ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التعليم القانوني الجامعي بين الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Law Education at the University Level and its Hoped Perspectives
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الدحيات، عماد عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dahiyat, Emad Abdel Rahim
المجلد/العدد: مج8, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الاول
الصفحات: 80 - 86
DOI: 10.36752/1764-008-010-006
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1001307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القانون والعدل | التعليم الجامعي | التشريعات القانونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التفاعلي | التعليم المدمج | الجودة الأكاديمية | المخرجات التعليمية | Blended Education | Learning Outcomes | Interactive Teaching | Academic Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في كيفية التغلب على بعض من التحديات التي يعاني منها التعليم القانوني في العديد من الجامعات العربية من خلال اتباع أساليب التدريس التفاعلي الحديث وربط البرامج الدراسية بأهداف واقعية تعكس متطلبات سوق العمل. وقد توصلت هذه الدراسة إلى جملة من التوصيات لعل من أهمها ضرورة صياغة المخرجات التعليمية للبرامج والمساقات القانونية على نحو يوازن بين الجوانب المعرفية والمهارية والقيمية؛ فضلا عن التحتية، عن أهمية إعادة النظر في عمل هيئات الاعتماد الأكاديمي بحيث لا يقتصر دورها على مجرد التحقق من البنية التحتية بل يتعداه ليركز على صلب العملية التعليمية ونوعية الإنتاج البحثي ومستوى الطلبة الفعلي.

This study explores how to overcome some of the challenges faced by the legal education in many Arab universities by adopting modern interactive teaching methods and making sure that study programs meet the requirements of the Job market. Throughout this study, it is concluded that it is highly important to design the learning outcomes of legal programs and courses in a way that strikes a balance between the knowledge, skills and values. Furthermore, this study advocates that it has become necessary to re-consider the function of the academic accreditation bodies so that their role is not only to verify the infrastructure, but also to focus on the core of the educational process and the quality of research production as well as the actual level of students
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.