ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية العلاج التفاعلي بين "ال...>الوصف

فاعلية العلاج التفاعلي بين "الوالدين - الطفل" لخفض سلوك التنمر لدي عينة من الأطفال ذوي الإعاقة السمعية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the "Parent - Child" Interactive Therapy to Reduce Behavior in a Sample of Children with Hearing Disabilities
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: محمود، عمر السيد حمادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Omar Elsayed Hamada
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 19 - 47
DOI: 10.33948/1640-000-008-001
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1001682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة السمعية | ذوي الإحتياجات الخاصة | الأسرة | العلاج التفاعلي | التنمر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | العلاج التفاعلي بين الوالدين والطفل المعاق سمعيا | الأطفال ذوي الإعاقة السمعية | Bullying | Children with Hearing Disabilities | Interactive Therapy between Parents and Children with Hearing Impairment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

410

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج علاجي لخفض سلوك التنمر لدى الأطفال المعاقين سمعيا عن طريق الوالدين، وتكونت عينة الدراسة من (15) طفل معاق سمعي ووالديهم وتراوحت أعمارهم بين (6-12) عام، تكونت أدوات الدراسة من مقياس التنمر للأطفال المعاقين سمعيا (إعداد الباحث) وبطاقة ملاحظة لوالدي ومعلمي الأطفال المعاقين سمعيا (إعداد الباحث) وبرنامج العلاجي التفاعلي بين الوالدين والأطفال المعاقين سمعيا (إعداد الباحث)، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دال إحصائيا بين درجات المقياس القبلي والبعدي على مقياس التنمر لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية عند مستوى دلالة (0.01)، ولا توجد فروق بين متوسطي رتب درجات المقياس البعدي وما بعد المتابعة على مقياس التنمر لدى هؤلاء الأطفال بعد شهر من تنفيذ البرنامج.

The study aims to provide a therapeutic program to reduce the behavior of bullying in children with hearing impairment through parents. The study sample consisted of (15) children with hearing impairment and their parent’s child (6-12) years, The study tools consisted of a bullying scale for the Deaf and a note card for parents and teachers of children with hearing disabilities. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the scores of the tribal and post- scale scales on the bullying scale of children with hearing disabilities at the level of significance (0.01) and there are no differences between the intermediate grade grades post scale and post- follow-up on the scale of bullying of these children after one month of implementation of the program.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.