| المستخلص: |
يعد مقرر قواعد الموسيقى العربية ذو أهمية قصوى في الدراسة الموسيقية للطلاب فهو يعتبر حجر الأساس الذي يبني عليه العديد من مقررات الموسيقى العربية، بالإضافة إلى أنها كمادة علمية زاخرة بالكثير من المقامات العربية وفصائلها وأساليب تصويرها، لذا يقع على من يقوم بتدريسها الدور الأكبر والاهم في اختيار الأساليب المناسبة لتدريسها، وقد لاحظت الباحثة أن الأساليب المعتادة في تدريس هذا المقرر تعتمد على أسلوب التلقين والاستقبال، وتهتم بإعطاء المعلومات للمتعلم في صورة مباشرة وصريحة مما يفقده فرصة المشاركة والتفاعل بإيجابية، ويجعله يجيد الاستماع، الحفظ والترديد دون اكتشاف قدراته ومواهبه المختلفة، مما دعا الباحث إلى استخدام نظرية برونر (التعلم بالاكتشاف) في تدريس هذا المقرر والتي تؤكد على أن ما يكتشفه الطالب بنفسه من حقائق علمية ومفاهيم وما بينها من علاقات أكثر فائدة له وأوسع استخداماً وتدوم في الذاكرة لفترة أطول من المعلومات التي يحفظها، كما أنها تتيح له الفرصة لاكتشاف المعرفة بنفسه، تحليلها، مقارنتها واكتشاف العلاقة التي تربطها ببعضها البعض وذلك عن طريق قيامه بأنشطة ذاتية موجهة من قبل المعلم في المواقف التعليمية المختلفة. واشتمل هذا البحث أيضاً على مشكلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، عينة البحث والمصطلحات، الإطار النظري، الإطار التطبيقي، نتائج البحث وتحليلها واختتم البحث بالمراجع والتوصيات وملخص البحث.
The decision of the rules of Arabic music is of the utmost importance in the study of music for students is the cornerstone on which many of the courses of Arabic music is built, in addition to it as a scientific material is full of many Arab denominations and their factions and methods of photography, so is located on who teaches the most important role in the selection The researcher noted that the usual methods in teaching this course depends on the method of indoctrination and reception, and is interested in giving information to the learner in a direct and explicit, which deprives him the opportunity to participate and interact positively, and makes him good listening, The researcher called for the use of the Brunner theory (learning discovery) in the teaching of this course, which emphasizes that the student's discovery of scientific facts and concepts, and between them more useful and more useful relationships and lasting memory for a longer period of The information it saves, as well as the opportunity to discover, analyze, compare, and discover the relationship with each other through self-directed activities by the teacher in different educational situations. This research also included the research problem, the research objectives, the importance of the research, the research sample and terminology, the theoretical framework, the applied framework, the results of the research and its analysis.
|
