تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الاجتماعية في المعرفة

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	الهلالي، الهلالي الشربيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alhelali, Alhelali Alsherbini
المجلد/العدد:	عدد خاص
محكمة:	نعم
الدولة:	الإمارات
التاريخ الميلادي:	1997
الشهر:	مارس
الصفحات:	377 - 428
ISSN:	1684-9507
رقم MD:	1002
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المشكلات التربوية \| التقييم التربوي \| النظريات التربوية \| نظرية جرجن هبرماس \| القياس التربوي \| النظريات الاجتماعية \| النمو الانساني \| تكنولوجيا التعليم \| التوجيه التربوي \| التحرير الذاتي \| الاستقصاء النقدي \| التخطيط التربوي \| الاهداف التربوية \| النقد الفني \| اتخاذ القرارات \| تقييم الاداء \| التفكير العملي
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

ISSN:	1684-9507