تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الاجتماعية في المعرفة

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	الهلالي، الهلالي الشربيني (مؤلف)
المجلد/العدد:	عدد خاص
محكمة:	نعم
الدولة:	الإمارات
التاريخ الميلادي:	1997
الشهر:	مارس
الصفحات:	377 - 428
ISSN:	1684-9507
رقم MD:	1002
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المشكلات التربوية \| التقييم التربوي \| النظريات التربوية \| نظرية جرجن هبرماس \| القياس التربوي \| النظريات الاجتماعية \| النمو الانساني \| تكنولوجيا التعليم \| التوجيه التربوي \| التحرير الذاتي \| الاستقصاء النقدي \| التخطيط التربوي \| الاهداف التربوية \| النقد الفني \| اتخاذ القرارات \| تقييم الاداء \| التفكير العملي
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01473nam a22001937a 4500
001	0183270
041		\|a ara
044		\|b الإمارات
100		\|a الهلالي، الهلالي الشربيني \|q Alhelali, Alhelali Alsherbini \|e مؤلف \|9 178432
245		\|a تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الاجتماعية في المعرفة
260		\|b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية \|c 1997 \|g مارس
300		\|a 377 - 428
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a المشكلات التربوية \|a التقييم التربوي \|a النظريات التربوية \|a نظرية جرجن هبرماس \|a القياس التربوي \|a النظريات الاجتماعية \|a النمو الانساني \|a تكنولوجيا التعليم \|a التوجيه التربوي \|a التحرير الذاتي \|a الاستقصاء النقدي \|a التخطيط التربوي \|a الاهداف التربوية \|a النقد الفني \|a اتخاذ القرارات \|a تقييم الاداء \|a التفكير العملي
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 001 \|e Journal of The Faculty of Education \|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ \|l 999 \|m عدد خاص \|o 0030 \|s مجلة كلية التربية \|v 000 \|x 1684-9507
856		\|u 0030-000-999-001.pdf
930		\|d n \|p y
995		\|a EduSearch
999		\|c 1002 \|d 1002