| LEADER |
03085nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1743998 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 264227
|a عبدالغفار، السيد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلاب مرحلة التعليم الثانوي الفني في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت الدراسة تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدي طلاب مرحلة التعليم الثانوي الفني في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة، وتم تطبيقها على 110 من المديرين ووكلاء المدارس الثانوية الفنية نظام السنوات الثلاث بواقع 18 مدرسة حيث مدرستان لكل نوع من التعليم الثانوي الفني (زراعي وصناعي وتجاري) وذلك بمحافظات القاهرة والدقهلية وكفر الشيخ لمعرفة آرائهم تجاه المهارات الحياتية المقترحة من حيث الموافقة على الأسلوب ومدي استخدامه في الواقع. وتوصلت الدراسة الضوء على عدة نتائج منها تحديد المهارات اللازم تعليمها لطلاب مرحلة التعليم الثانوي الفني والتي تبلغ عددها 60 مهارة حياتية فرعية موزعة على ستة مجالات مهارات رئيسية وتوطين مفاهيم ومصطلحات مجتمع المعرفة بمرحلة التعليم الثانوي الفني ونشر ثقافة التغيير واعتمادها كمدخل فكري للتشريعات التعليمية بعامة، كما توصلت إلى تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية الفنية نظام الثلاث سنوات ويقوم هذا التصور على فلسفة وأهداف ومنطلقات وخطوات التصور ومتطلبات تنفيذ التصور المقترح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a المهارات التعليمية
|a المهارات الحياتية
|a مجتمع المعرفة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 001
|m مج16, ع1
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 016
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-016-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1002102
|d 1002102
|
