ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام المدخل البصري في تنمية...>الوصف

إستخدام المدخل البصري في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطلاب الدارسين مادة علم النفس بالمرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Use of The Visual Portal in The Development of Some Life Skills among Students Studying The Subject of Psychology in The Secondary Stage
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سويسي، شوق صالح حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suwesey, Shoug S. H.
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، سعدية شكري علي (م. مشارك) , محمود، سعاد محمد فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 507 - 533
DOI: 10.21608/JSRE.2017.15080
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 919119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات الحياتية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | علم النفس | مصر | المجتمع المصري | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث: تتخلص مشكلة البحث في قصور التدريس السائدة في تدريس علم النفس عن تحقيق الأهداف المرجوة.
هدف البحث: معرفة أثر استخدام المدخل البصري في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطلاب الدارسين مادة علم النفس بالمرحلة الثانوية.
الطرق والإجراءات: تم استخدام كل من المنهج الوصفي التحليلي، والتجريبي التربوي، وذلك للإجابة عن تساؤلات البحث والتحقق من صحة فروضها، حيث بلغت مجموعة البحث (60) طالبة بالصف الثاني الثانوي مقسمين إلى (30) مجموعة ضابطة، و (30) كمجموعة تجريبية، وتم تطبيق عليهن الوحدة المصاغة وفقاً للمدخل البصري في شكل دليل المعلم، وكتاب الطالب، بعد التأكد من صلاحيتهما وصدقهما.
كما تم إعداد قائمة بعض المهارات الحياتية، وبناء مقياس ببعض المهارات الحياتية، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما.
وللتحقق من صحة الفروض تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS وحساب (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، قيمة "ت" لعينتين مستقلتين ومرتبطتين)، فأظهرت نتائج البحث:
1-يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس بعض المهارات الحياتية البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
2-يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس بعض المهارات الحياتية قبل وبعد دراسة الوحدة لصالح التطبيق البعدي.
3-استخدام المدخل البصري في تدريس وحدة "دوافع وانفعالات السلوك الإنساني" لطلاب الصف الثاني الثانوي يحقق مستوى مناسب من الفعالية في بعض المهارات الحياتية.

The research Problem: The research problem in poor performance of teaching prevailing in the teaching of psychology to achieve the desired goals.
Objective of the research: To find out the effect of the use of visual input in the development of some life skills among the students studying the subject of psychology in the secondary school.
Methods and Procedures: The descriptive, analytical, and experimental educational methods were used to answer to the research questions and verify the validity of their hypotheses. The research group consisted of (60) secondary school students divided into (30) as a control group and (30) as an experimental group. The designed unit was applied on them according to the visual input in the form of the teacher's guide and the student's book after verifying their validity and authenticity.
A list of some life skills was also prepared. A scale of some life skills was made and their authenticity and stability were verified.
The data was statistically addressed by using Statistical Package for Social Sciences (SPSS), (arithmetic average, standard deviation and value of "T" for two independent and linked samples), the results of the research showed:
• Presence of statistically significant difference between the averages of the degrees of the experimental group and the control group in the scale of some post-life skills for the experimental group.

• Presence of statistically significant difference between the averages of the degrees of the experimental group in the scale of some life skills before and after the study of the unit in favor of post-application.


• The use of visual input in the teaching of the unit of "motivations and emotions of human behavior" of secondary school students achieves an appropriate level of effectiveness in some life skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.