ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تربوي مقترح لتنمية المه...>الوصف

برنامج تربوي مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الأردنية الحكومية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Educational Program for Developing the Life Skills of Jordanian University Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الترك، رنا محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 631 - 650
DOI: 10.35516/0102-046-986-031
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المؤسسات التعليمية | المهارات الحياتية | البرامج التربوية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات الأردنية الحكومية | التنمية البشرية | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تربوي | المهارات الحياتية | الجامعات الأردنية الحكومية | Life skills | Jordanian universities | educational program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة اقتراح برنامج تربوي لتنمية المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الأردنية الحكومية، وتكونت عينة الدراسة من (1547) طالبا وطالبة، و(153) عضو هيئة تدريس من الجامعة الأردنية الحكومية، تم استخدام المنهج الوصفي التطويري والاستبانة أداة للدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المهارات الحياتية جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الحياتية اللازمة لطلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم على مجال التفكير تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق في المهارات الحياتية تعزى لمتغير الكلية، ما عدا مجال إدارة الذات ولصالح الكليات العلمية، وعدم وجود فروق في مستوى المهارات الحياتية تعزى لمتغير الجامعة وإلى التفاعلات الثنائية والثلاثية بين الجنس والكلية والجامعة، وفي ضوء النتائج تم اقتراح برنامج تربوي مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الأردنية الحكومية، وتوصي الدراسة باعتماد البرنامج وتنفيذه من قبل الجامعات الأردنية

The study aimed at proposing an educational program for developing the life skills of Jordanian university students. The study sample consisted of 1547 male and female students and 153 faculty members from the following universities: University of Jordan, Yarmouk University, and Mutah University. The descriptive method was adopted and a questionnaire was designed as a study tool. The study findings indicated that the degree of practicing life skills among Jordanian university students was moderate both in their point of view and in the viewpoint of the faculty members. Moreover, there were statistically significant differences in the life skills needed for the Jordanian university students from their point of view on the “thinking” dimension attributed only to gender, in favor of males. There were also statistically significant differences on all dimensions attributed to the college variable, except for “self- control”, in favor of scientific colleges. No statistically significant differences were indicated on all dimensions attributed to the college variable and to the bilateral and trilateral interactions between the student and faculty viewpoints. In light of the study results, an educational program for developing life skills for the Jordanian university students has been proposed which the study recommended that this program to be adopted and implemented by the Jordanian universities.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.