ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية التدريس باستراتيجية التعلم التعاوني المهام المجزاة في تنمية التحصيل بمادة القراءات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الرياض

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، مؤمنة بنت شباب بن مسند (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 585 - 628
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1002230
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التدريس باستراتيجية التعلم التعاوني (المهام المجزأة) في تنمية التحصيل بمادة القراءات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الرياض. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الشبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (44) طالبة منهن (22) طالبة مثلن العينة التجريبية و (22) طالبة مثلن العينة الضابطة. وتمثلت أدوات البحث في دليل المعلمة، والاختبار التحصيلي. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التطبيق القبلي ومتوسط درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي المعرفي، وكانت تلك الفروق لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس القراءات كونها من الأساليب الفعالة التي تعمل على تحقيق العديد من اهداف تدريس القراءات، وتدريب المعلمين على تلقي المعرفة عن طريق استراتيجية التعلم التعاوني لها تأثير إيجابي. واقترح البحث بإجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية لدراسة فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على مواد أخرى دراسية في تخصصات أخرى وعلى مستويات تحصيلية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

ISSN: 2535-2180