| LEADER |
03142nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1744264 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحيم، رائد مصطفى حسن
|g Abdel Rahim, Raed Mustafa
|e مؤلف
|9 261903
|
| 245 |
|
|
|a تدريس فن الكاريكاتير للناطقين بغير العربية
|
| 260 |
|
|
|b محمد اسماعيلي علوى
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن تدريس الفنون بعامة من الموضوعات التي قل الاهتمام بها في مجال تعلـيم العربية للناطقين بغيرها، هذا على الـرغم من أهميتها في إضفاء المتعة على العملية التعليمية، وزيادة كفاءة الطلاب اللغوية والتواصلية والثقافية، ولعل ذلك راجع إلى صعوبة هذا الأمر واحتياجه إلى مختصين، وإلى فهم عميق لهذه الفنون، وتوظيفها في العملية التعليمية، ومن هذه الفنون فن الكاريكاتير، هذا الفن الذي يحتـاج إلى فنان قدير ذي ثقافة واسعة، يمكنه اختزال الواقع وتكثيفه بريشته، ويقدمه ساخرا مـشوها ومبالغا فيه، يعبر عن وجهة نظر جمعية أو شخصية. وقد حظي هذا الفن بدراسات كثيرة بعيدة عن توظيفه في مجال تعلـيم اللغـة العربية للناطقين بغيرها، فلا توجد دراسات سابقة تناولته في هذا المجال، ومن هنا يأتي هذا البحث ليكون نواة لذلك، وليجيب عن الأسئلة الآتية: ١- ما تعريف الكاريكاتير؟ وما أهميته في تعليم العربية للناطقين بغيرها؟ ٢- ما فائدة توظيفه في هذا المجال؟ ٣- كيف يمكن توظيفه في هذا العلم؟ ٤- كيف يمكن توظيف بعض نظريات تعليم اللغة الثانية في تدريس الكاريكاتير؟ تدريس الفنون موضوع مهم وحيوي في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها لما له من دور ثقافي وماتع، يثير اهتمام المتعلمين ورغبتهم في التعليم والتعلم، ويفسح المجال كبيرا في المناقشة والمحادثة والحوار، ويفتح آفاقا كبيرة فيهبا، ويكسر الروتين في العملية التعليمية، ومن هذه الفنون الكاريكاتير.
|
| 653 |
|
|
|a الناطقين بغير العربية
|a طرق التدريس
|a فن الكاريكاتير
|
| 773 |
|
|
|4 علم اللغة
|6 Linguistics
|c 006
|f Maǧallaẗu al-lisāniyāti wa taḥlīli al-ẖiṭāb
|l 004,005
|m ع4,5
|o 1628
|s مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب
|t Journal of linguistics and discourse analysis
|v 000
|x 2422-0124
|
| 856 |
|
|
|u 1628-000-004,005-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1002428
|d 1002428
|
