تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > قضايا في التقويم اللغوي في برا...>الوصف

قضايا في التقويم اللغوي في برامج العربية للناطقين بغيرها

المصدر: مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب
الناشر: محمد اسماعيلي علوى
المؤلف الرئيسي: أبو عمشة، خالد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Amsha, Khaled Hussein
المجلد/العدد: ع4,5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 177 - 202
ISSN: 2422-0124
رقم MD: 1002435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | المعاجم اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

102

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: تروم هذه الدراسة الوقوف عند بعض القضايا في التقويم اللغوي في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها فضلا عن تبيين الفرق بين التقويم والاختبارات بأنواعها، وستكون لنا وقفة عند الانعكاسية الإيجابية في التقويم اللغوي، وبعد ذلك سأتعرض لمبادئ التقويم اللغوي وتطبيقاته. وسوف تلقي الدراسة بعض الأضواء على تقويم مهارات اللغة وعناصرها: الاستماع والمحادثة والقراءة والكتابة والنظام الصوتي والقواعد: نحوها وصرفها، وستتوقف عند التغذية الراجعة بوصفها أحد أعمدة التقويم اللغوي الحديثة في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها. تتشكل الرؤية الصحيحة في التقويم اللغوي في برامج تعلـيم العربية للناطقين بغيرها بعد جمع كم كبير من المعلومات حول عملية التدريس الصفي لمتعلمي اللغة العربية لغة ثانية أو أجنبية، بدءا من تدريس النظام الصوتي للعربية، وعملية التخطيط الرشيدة للدرس، ومراعاة السياق في عملية التدريس، وإدارة الصف، بلوغا إلى تعليم المهارات اللغوية عبر المستويات المختلفة. إن المرور بهذه العمليات والمراحل المختلفة من العملية التعليمية والتعلمية سوف تفرض عليك أن تكون قد مررت بشكل أو بآخر بفكرة التقويم اللغوي التي قد تكون برزت بشكل مضمر في عدد من المناسبات، وبشكل واضح في أحايين أخرى، ولكن ليس لدرجة أن تأخذ نظرة شمولية عن مجال التقويم اللغوي والمبادئ والقضايا المتعلقة بهذا المفهوم التي سوف نعرض لها في هذه الدراسة.
ISSN: 2422-0124

عناصر مشابهة