ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم اللغة العربية للناطقين ب...>الوصف

تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من منظور تداولي

المصدر: مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب
الناشر: محمد اسماعيلي علوى
المؤلف الرئيسي: بدوح، حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4,5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 63 - 78
ISSN: 2422-0124
رقم MD: 1002407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | المعاجم اللغوية | الناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من منظور تداولي. تحدث عن أن تعليم اللغة للناطقين بغيرها شهد اهتماماً متزايداً في معظم الدول الغربية والعربية ومن بينها المغرب؛ لأن العلاقات السياسية والاقتصادية الدولية ساعدت على تسجيع ذلك في جميع أنحاء العالم. وأكد على أن مساهمة الأبحاث اللسانية والتكنولوجية في إحداث ثورة في تعليم اللغات الأم والأجنبية. وأوضح تجلي أهمية الكفاية التداولية أو التواصلية في تعليم اللغة في الانتقال من الاهتمام بالكفاية اللغوية إلى الاهتمام بالكفاية التواصلية، مؤكداً على اختلاف مفهوم الكفاية التواصلية بين الطرح التداولي والطرح التوليدي. وأشار إلى تميز التواصل التربوي بطبيعته المركبة والمعقدة، واهتمام التداولية بمعالجة القضايا التي يهتم بها الفكر البيداغوجي، مشيراً أيضاً إلى الدور المهم والفعال للمعلم في السيرورة التعليمية حيث يمثل نسبة (60) % من التأثير في تكوين المتعلم. وتناول احتياج إعداد المعلم للاستمرار والشمول والتكامل؛ لأنه يستهدف كفايات متعددة أهمها الكفاية التواصلية والكفاية التربوية. وناقش أنه يتم التمييز بين نوعين من المعلمين انطلاقاً من نموذجين للتواصل البيداغوجي وهما النموذج المتمركز حول المعلم، والنموذج المتمركز حول المتعلم. وتطرق إلى الاهتمام بالجوانب المتعلقة بالفئات التي يستهدفها البرنامج، والتميز بين متعلمي العربية الناطقين بها ومتعلميها من الناطقين بغيرها، وتطرق أيضاً إلى التقنيات والطرائق البيداغوجية المعتمدة في تعليم المادة الدراسية المقررة في البرنامج. وناقش التطور السريع للمعارف العلمية والعلاقة الجدلية بين محتوى المواد الدراسية والهدف من السيرورة التعليمية. واختتم البحث بتوضيح أنه يجب تحديد الأهداف من تعلم اللغة، وتقييم نتائج السيرورة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2422-0124

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.