ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو فلسفة تربوية جديدة:...>الوصف

نحو فلسفة تربوية جديدة: تركي نموذجاً

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصياد، عبدالجواد إبراهيم عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هلال، عصام الدين علي حسن (مشرف) , المنوفي، محمد إبراهيم (مشرف) , غازي، رجاء فؤاد (مشرف)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 412 - 463
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1003069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الفلسفة التربوية | تركي ، عبدالفتاح | التراجم | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على ملامح وقسمات فلسفة التربية عند عبد الفتاح تركي كنموذج للفلسفة التربوية الجديدة، وتمثلت مشكلة البحث في تحديد مفهوم فلسفة التربية الجديدة من وجهة نظر تركي والمسئول عن صياغتها، كذلك أهمية فلسفة التربية النقدية ومتطلبات بنائها، ورؤية تركي للإنسان وللغايات التربوية المنشودة لبناء الانسان المصري وللإجابة عن تلك التساؤلات استعان الباحث بمنهج التحليل الفلسفي والمنهج النقدي، وتمثلت نتائج البحث في: أن تركي قدم رؤية جديدة للإنسان وللغايات التربوية المنشودة، وهي رؤية قابلة للمراجعة والنقد والتطوير أي هي اطار مرجعي وليست نسقا نهائيا.

Towards a new educational philosophy, “Turki’s model" The research aims to identify the features of Education philosophy according to Abd al- Fattah Turki as a model of the new educational philosophy. The research problem lies in defining the concept of the new philosophy of education from the perspective of Turki and who is responsible for its formulation as well as the importance of the critical pedagogical philosophy and the requirements of its construction, and Turki’s vision of mankind and the educational purposes required to build Egyptian human . To answer these questions, the researcher relied on philosophical analysis and critical methods, and the research results are summarized in the following: Turki presented a new vision of man and for the educational purposes required, a vision suitable to be revised, criticized and developed so it is just a framework not a reference or final pattern.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.