ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحق فى التعليم فى ظل المقاربة...>الوصف

الحق فى التعليم فى ظل المقاربة الحقوقية: قراءة نقدية لمشروع قانون إطار رقم 51 - 17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي

المصدر: باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: عياد أبلال
المؤلف الرئيسي: الدحماني، احمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 19 - 30
ISSN: 2509-1328
رقم MD: 1003093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | حقوق الإنسان | التنمية البشرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الحق في التعليم في ظل المقاربة الحقوقية. انقسم البحث إلى مبحثين، تناول المبحث الأول المقاربة الحقوقية للتعليم، وتضمن عنصرين، العنصر الأول الحق في التعليم ضمن الجيل الأول والثاني لحقوق الإنسان، العنصر الثاني الحق في التعليم ضمن الجيل الثالث لحقوق الإنسان وقمة الألفية لسنة (2000) وما بعدها. وعرض المبحث الثاني قانون وإشكالية تكريس الحق وبناء حكومة تعليمية جيدة، وتضمن عنصرين، العنصر الأول التعليم والخدمة العمومية العالقة في متاهات أزمات الأمية والفقر والتمييز، والعنصر الثاني قانون الإطار... جواب الممكن في غياب الحقوق والعدالة. اختتم البحث بالإشارة إلى أن مشكلة التعليم بالمغرب تتجاوز الفهم القانوني الضيق بل هي في حاجة مضطردة إلى جرعات تشاركية ومندمجة تجعل من هاته القضية، وبالتأكيد أن مجموعة المقاربات منفردة لا يمكنها أن تحقق قراءة موضوعية للقطاع لكن وحده ربط التعليم بأهداف التنمية المستدامة وحقوق الإنسان من سيجعله سهل التناول. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2509-1328

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.