| LEADER |
06270nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1744923 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejsc.2020.87090
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البحيري، شيرين عبدالحفيظ عبدالقادر
|q Albehairi, Sherin Abdulhafiz Abdulqader
|e مؤلف
|9 80447
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using Infographic in Teaching on The Academic Achievement of The Computer Subject in The Specialization Among Educational Media Students:
|b An Experimental Study
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الانفوجرافيك في التدريس علي التحصيل الدراسي لمادة الحاسب الآلي في التخصص لدي طلاب الإعلام التربوي:
|b دراسة تجريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 387 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدارسة الحالية إلى التعرف على أثر تطبيق استخدام الانفوجرافيك في التدريس على التحصيل الدراسي لطلاب الإعلام التربوي الفرقة الثالثة. وقد تم تطبيقها على جزء من مقرر مادة الحاسب الآلي في التخصص وهو برامج (indesign program & movie maker program) وذلك من خلال ثلاثة محاور للتحصيل الدراسي والمعرفي (الفهم والإدراك ومحور التذكر ومحور التحليل للمعلومات) حيث أن الانفوجرافيك يعرض المعلومة بطريقة تصورية شيقة وجذابة فضلا على تبسيطها وتسهيلها. وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي (شبه التجريبي) مع القياس القبلي والبعدي للكشف عن أثر هذا التطبيق على مستويات التحصيل الدراسي وقد تكونت عينة الدراسة من (48) مفردة وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة الضابطة (24) مفردة والتي تم تدريسها بالطريقة التقليدية والأخرى المجموعة التجريبية (24) مفردة التي تم تدريسها باستخدام الانفوجرافيك في التطبيق البعدي. وقد صممت الباحثة اختبار تحصيلي كأداة للدراسة وتم التحقق من صدقه وثباته بعد تطبيقه على عينة استطلاعية مكونة من (20) مفردة من طلاب الإعلام التربوي الفرقة الثالثة من خارج نطاق الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن تطبيق استخدام الانفوجرافيك في التدريس له تأثير واضح وقوي على مستويات التحصيل الدراسي والمعرفي الثلاثة (الفهم والإدراك، التذكر وتحليل المعلومات) لطلاب الإعلام التربوي الفرقة الثالثة. وقد تم حساب قوة تأثير الانفوجرافيك في التدريس على المستويات الثلاثة للتحصيل الدراسي والمعرفي (عند مستوى الفهم والإدراك بلغت قوة التأثير (93.7%)، عند مستوى التذكر بلغت قوة التأثير (82.4%)، عند مستوى التحليل للمعلومات بلغت قوة التأثير (85.4%)، بينما كانت قوة تأثير تطبيق استخدام الانفوجرافيك في التدريس على مستويات التحصيل الدراسي والمعرفي ككل (90.1%).
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the effect of the application of the use of the Infographic in teaching on the educational achievement of the third year students of educational information. It has been applied to part of the curriculum of the computer material in the specialization, namely the program indesign program & movie maker program through three axes of learning achievement and knowledge (understanding and perception, memory axis and the axis of analysis of information), as the infographic shows the information in a way that is interesting and attractive To simplify and facilitate them. The researcher used the experimental (semi-experimental) method with the tribal measurement and the vertebrate to detect the effect of this application on the levels of academic achievement. The study sample consisted of (48) individual and was divided into two groups, one is the control group (24) And the other experimental group (24) single that was taught using Infographic in the remote application The researcher designed the achievement test as a tool for study and verified its validity and stability after applying it to a survey sample consisting of (20) single students of educational information third group outside the scope of study. The results of the study found that the application of the use of the Infographic in teaching has a clear and strong impact on the levels of educational attainment and cognitive three (understanding and perception, memory and information analysis) for students of educational information third year. The strength of the Infographic effect in teaching was calculated at the three levels of scholastic and cognitive achievement (At the level of understanding and perception, the force of effect (93.7%), at the recall level, the effect strength was (82.4%), at the level of analysis of the data, the impact strength was (85.4%). While the effect of the application of the use of the Infographic in the teaching on the levels of educational attainment and knowledge as a whole was (90.1%).
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التحصيل العلمي
|a الإعلام التربوي
|a مادة الحاسب الآلي
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 009
|e Egyptian Journal of Mess Communication Research
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ li-buḥūṯ al-I’lām
|l 064
|m ع64
|o 1851
|s المجلة المصرية لبحوث الإعلام
|v 000
|x 1110-5836
|
| 856 |
|
|
|n https://ejsc.journals.ekb.eg/article_87090.html
|u 1851-000-064-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1003178
|d 1003178
|
