| LEADER |
07777nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1745224 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2019.54712
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعزيز، دعاء عبدالرحمن
|g Abd Elaziz, Doaa Abd Elrhman
|e مؤلف
|9 497793
|
| 242 |
|
|
|a Evaluating the Content of Preparatory Stage Science Textbooks in Light of The Next Generation Science Standards (NGSS)
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوى كتب علوم المرحلة الإعدادية في ضوء الجيل القادم لمعايير العلوم NGSS
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 295
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقويم محتوى كتب علوم المرحلة الإعدادية بجمهورية مصر العربية فيما يخص موضوع التفاعلات الكيميائية في ضوء الجيل القادم لمعايير العلوم NGSS، وذلك بغرض الوقوف على مستوى تضمين محتوى تلك الكتب للمرتكزات الأساسية لتلك المعايير المتمثلة في (الممارسات العلمية والهندسية- الأفكار المحورية - المفاهيم الشاملة)، حيث اعتمد البحث الحالي في تحقيق ذلك على حساب التكرارات والنسب المئوية ومتوسطاتها لتضمين معايير ومؤشرات كل مرتكز من هذه المرتكزات في محتوى كتب العلوم عينة البحث والتي تمثلت في كتاب الصف الأول الإعدادي وحدة "المادة وتركيبها ووحدة الطاقة" فصل دراسي أول ، ووحدة "التفاعلات الكيميائية" فصل دراسي ثان. وكتاب الصف الثاني الإعدادي وحدة "دورية العناصر وخواصها" فصل دراسي أول. وكتاب الصف الثالث الإعدادي وحدة "التفاعلات الكيميائية فصل دراسي ثان، وذلك للعام الدراسي ٢٠١٨/ ٢٠١٩ وقد استخدم البحث الحالي منهج البحث الوصفي التحليلي في تحليل محتوى وحدات التفاعلات الكيميائية عينة البحث. وقد تم الاعتماد في جمع وتحليل البيانات على بطاقة تحليل المحتوى التي تم إعدادها في ضوء قائمة الجيل القادم لمعايير العلوم NGSS الخاصة بموضوع التفاعلات الكيميائية حيث تكونت من "٣" محاور و "١٠" معايير و "١٨" مؤشر. وقد توصلت النتائج إلى أن جميع محاور المعايير قد حققت متوسط نسبة تضمين "33.3%" أي مستوى تضمين منخفض الأمر الذي يدعو إلى ضرورة التطوير في ضوء NGSS. حيث حقق محور الأفكار المحورية أعلى متوسط نسبة تضمين "57.7%" أي مستوى تضمين متوسط، يليه في ذلك محور "الممارسات العلمية والهندسية "35.2%" أي بمستوى تضمين "منخفض"، يليه محور "المفاهيم الشاملة" "7.1%" أي مستوى تضمين "منخفض جدا كما ظهر تباين في نسب تضمين معايير ومؤشرات كل محور. كما حققت كتب علوم الصف الأول الإعدادي أعلى متوسط نسبة تضمين "46.6%" أي مستوى تضمين "منخفض"، يليه في ذلك كتب علوم الصف الثالث الاعدادي "29.8%" أي مستوى تضمين "منخفض"، يليه وبفارق بسيط كتب علوم الصف الثاني الإعدادي "23.6%" أي مستوى تضمين منخفض جدا". كما قدم البحث الحالي تصورا مقترحا لتخطيط بعض دروس التفاعلات الكيميائية في ضوء معايير NGSS. وفي ضوء هذه النتائج توصل البحث إلى توصيات ومقترحات لتعميم نتائج البحث.
|
| 520 |
|
|
|b the current research aimed to evaluate the content of the preparatory stage science books in The Egyptian Arabic Republic on the subject of chemical reactions in the light of The Next Generation Science Standards" NGSS ", in order to determine the level of inclusion of the basic dimensions of these standards in content of these books which are: (Science and Engineering Practices Disciplinary Core Idea - Crosscutting Concepts). The current research is based on the calculation of the frequencies, percentages and their averages of include the standards and indicators of each dimension in the content of the science books of sample of the research ,which were represented in the first grade book " energy unit " & "matter and its construction unit " first term, and " chemical reactions unit " second term. And the second grade book " Periodicity of elements and their properties unit " first term. And The third grade book "Chemical reactions unit " second term for the year of 2018/2019. The current research used a descriptive analytical research method in the content analysis of the chemical reactions units of sample of the research. The data collection and analysis were based on the content analysis tool, which was prepared in the light of The Next Generation Science Standards" NGSS " for chemical reactions, which is consisting of 3 axes, 10 standards and 18 indicators. The results found that all axes of the standards achieved inclusion percentages average of 33.3%, which is the low inclusion level ,which requires development in the light of NGSS. The " Disciplinary Core Idea" axis achieved the highest inclusion percentages average "57.7%", which is "medium" inclusion level, followed by the " Science and Engineering Practices " axis 35.2%, which is "low" inclusion level, followed by the " Crosscutting Concepts " axis " 7.1% ", Which is a" very low "inclusion level, As appeared a variation in the inclusion percentages of standards and indicators for each axis. Also The first grade science books achieved the highest inclusion percentages average "46.6%", which is "low" inclusion level, followed by the third grade science books "29.8%", which is "low" inclusion level, followed by the second grade science books " 23.6% which is " very low" inclusion level. The current research also suggested some chemical reactions lesson plans in the light of the NGSS standards. in the light of these results The research reached to recommendations and suggestions for generalizing the results of the research.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الوسائل التعليمية
|a الكتب المدريسة
|a تدريس العلوم
|a التعليم المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a الجيل القادم لمعايير العلوم
|a محتوى وحدات التفاعلات الكيميائية
|a صفوف المرحلة الإعدادية
|a تحليل المحتوى
|a الممارسات العلمية والهندسية
|a الأفكار المحورية
|a المفاهيم الشاملة
|b The Next Generation Science Standards "NGSS"
|b Content of Chemical Reactions Units
|b Preparatory Stage Grads
|b Content Analysis
|b Science and Engineering Practices
|b Disciplinary Core Idea
|b Crosscutting Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 068
|m ج68
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-068-006.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_54712.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1003535
|d 1003535
|
