ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









يجب تسجيل الدخول أولا

منزلة التأويل النحوي ومظاهره فى التفكير اللغوي العربي

العنوان بلغة أخرى: The Status of Grammatical Interpretation and Its Manifestations in Arabic Linguistic Thinking
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: براهمي، إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brahmi, Ibrahim
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 10 - 30
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1003537
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأويل | التحليل | النحو العربي | الأصول | القاعدة | النصوص | Interpretation | Analysis | Arabic Grammar | Assets | Rule | Texs
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى توجيه العناية إلى التأويل بوصفه أداة منهجية ضمن جهاز معرفي متكامل تنامى وجوده مع تطور التفكير النحوي العربي؛ التمسها الدارس النحوي نهجا لسبر أغوار اللغة العربية ونظامها، حتى أصبحت عنده وسيلة مثلى لدرأ ما بدا فيه التعارض أو الخروج عن القاعدة التي تحكم نظام اللغة العربية وهندستها. فالدراسة في جوهرها بيان للمنزلة التي ارتقى لها التأويل مسلكا علميا إيجابيا للتفكير النحوي العربي، وفيها رصد لدلالات التأويل في اللغة والاصطلاح اللغوي والنحوي ودواعيه، وتجلياته في المستويات اللغوية، وحضوره في الدرس الساني المعاصر.

The purpose of this intervention is to focus attention on interpretation as a methodological tool within an integrated cognitive apparatus whose existence is growing with the development of Arabic grammatical thinking. The grammatical student sought an approach to explore the Arabic language and system, so that it had an ideal way to ward off contradiction or break the rule Arabic Language and Engineering. The intervention in essence is a statement of the status of which the interpretation of a positive scientific course of Arab grammatical thinking, and the monitoring of the meanings of interpretation in language and linguistic and grammatical terminology and reasons, and its manifestations in linguistic levels, and its presence in the contemporary linguistic lesson.

ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة