ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة القيادة التحويلية ب...>الوصف

مدى ممارسة القيادة التحويلية بالجامعات الفلسطينية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Practicing Transformational Leadership in Palestinian Universities in the Southern Governorates from the Faculty Members' Perspective
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: عساف، محمود عبدالمجيد رشيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسنين، عبدالله مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع41
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 3 - 29
DOI: 10.20428/AJQAHE.12.41.1
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1003847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | القيادة الجامعية | القيادة التحويلية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | الجامعات الفلسطينية | أعضاء هيئة التدريس | Transformational Leadership | Palestinian Universities | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية بالمحافظات الجنوبية لممارسة القيادة التحويلية فيها، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى إلى المتغيرات: (نوع الكلية، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة). ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق استبانة مكونة من (60) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، تم توزيعها على (101) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات (الأزهر - الإسلامية - الأقصى). أظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لممارسة القيادة التحويلية من وجهة نظر أفراد العينة في الجامعات جاء متوسطة بوزن نسبي (55.93 %)، حيث جاء مجال (الاستقلالية والتأثير) في المرتبة الأولى بوزن نسبي (57.75%)، وجاء مجال (تقديم نموذج سلوكي يحتذى) في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (54.31%)، كما أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى إلى المتغيرات: (نوع الكلية، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة). وأوصت الدراسة بتعزيز مفاهيم الخطاب التحويلي في الجامعات الذي يقوم على قاعدة الاحترام والتقدير للكفاءات بغض النظر عن أي اعتبارات أخرى.

The study aimed to determine the degree of faculty members' assessment of practicing transformational leadership in Palestinian universities in the southern governorates, and to explore whether there were statistically significant differences at a level (α≤0.05) attributed to these variables (type of college, academic rank, years of service). To achieve these objectives, the researchers followed the analytical descriptive method by administering a questionnaire consisting of (60) items divided into four areas on a sample of (101) faculty members from these universities (Al-Azhar – Islamic – Al- Aqsa). The results showed that the total degree of assessment of practicing transformational leadership from the point of view of the participants in the universities was medium with a relative weight of 55.93%. The area of independence and influence occupied the first place with a relative weight of 57.75%. The area of presenting a model behavior was ranked last with a relative weight of 54.31%. In addition, there were no statistically significant differences (α≤0.05) between the participants' means of assessment due to these variables: (type of college, rank, years of service). The study recommended enhancing the concepts of transformational discourse in universities based on mutual respect and appreciation of competencies, regardless of any other considerations.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.