| LEADER |
05115nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1745479 |
| 024 |
|
|
|3 10.20428/AJQAHE.12.41.1
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a عساف، محمود عبدالمجيد رشيد
|g Assaf, Mahmoud Abdelmajeed R.
|e مؤلف
|9 274593
|
| 245 |
|
|
|a مدى ممارسة القيادة التحويلية بالجامعات الفلسطينية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Practicing Transformational Leadership in Palestinian Universities in the Southern Governorates from the Faculty Members' Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية بالمحافظات الجنوبية لممارسة القيادة التحويلية فيها، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى إلى المتغيرات: (نوع الكلية، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة). ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق استبانة مكونة من (60) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، تم توزيعها على (101) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات (الأزهر - الإسلامية - الأقصى). أظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لممارسة القيادة التحويلية من وجهة نظر أفراد العينة في الجامعات جاء متوسطة بوزن نسبي (55.93 %)، حيث جاء مجال (الاستقلالية والتأثير) في المرتبة الأولى بوزن نسبي (57.75%)، وجاء مجال (تقديم نموذج سلوكي يحتذى) في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (54.31%)، كما أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى إلى المتغيرات: (نوع الكلية، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة). وأوصت الدراسة بتعزيز مفاهيم الخطاب التحويلي في الجامعات الذي يقوم على قاعدة الاحترام والتقدير للكفاءات بغض النظر عن أي اعتبارات أخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to determine the degree of faculty members' assessment of practicing transformational leadership in Palestinian universities in the southern governorates, and to explore whether there were statistically significant differences at a level (α≤0.05) attributed to these variables (type of college, academic rank, years of service). To achieve these objectives, the researchers followed the analytical descriptive method by administering a questionnaire consisting of (60) items divided into four areas on a sample of (101) faculty members from these universities (Al-Azhar – Islamic – Al- Aqsa). The results showed that the total degree of assessment of practicing transformational leadership from the point of view of the participants in the universities was medium with a relative weight of 55.93%. The area of independence and influence occupied the first place with a relative weight of 57.75%. The area of presenting a model behavior was ranked last with a relative weight of 54.31%. In addition, there were no statistically significant differences (α≤0.05) between the participants' means of assessment due to these variables: (type of college, rank, years of service). The study recommended enhancing the concepts of transformational discourse in universities based on mutual respect and appreciation of competencies, regardless of any other considerations.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a القيادة الجامعية
|a القيادة التحويلية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات الفلسطينية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التحويلية
|a الجامعات الفلسطينية
|a أعضاء هيئة التدريس
|b Transformational Leadership
|b Palestinian Universities
|b Faculty Members
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 041
|m مج12, ع41
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 012
|x 2308-5347
|
| 700 |
|
|
|a حسنين، عبدالله مصطفى
|q Hassanein, Abdullah Mustafa
|e م. مشارك
|9 541567
|
| 856 |
|
|
|u 0181-012-041-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1003847
|d 1003847
|
