ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية التواصل الناجح بين مهارات المعلم وكفايات المتعلم

العنوان بلغة أخرى: Successful Communication Strategy between Teacher Skills and Learner Competencies
المصدر: مجلة الموروث
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
المؤلف الرئيسي: على، خديجة حاج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لزعر، مختار عبدالقادر (مشرف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 46 - 58
ISSN: 2253-0908
رقم MD: 1003916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | المتعلم | الخطاب التعليمى | التعبير الشفوى | التعبير الكتابى | التواصل الفعال | مهارات التدريس | الكفاية التواصلية | الكفاية اللغوية | الكفاية التربوية | Teacher | Learner | Educational Discourse | Oral Expression | Written Expression | Effective Communication | Teaching Skills | Communicative Competence | Linguistic Competence | Educational Competence
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
LEADER 03986nam a22002537a 4500
001 1745523
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 541607  |a على، خديجة حاج  |e مؤلف 
245 |a استراتيجية التواصل الناجح بين مهارات المعلم وكفايات المتعلم 
246 |a Successful Communication Strategy between Teacher Skills and Learner Competencies 
260 |b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين  |c 2018  |g ديسمبر 
300 |a 46 - 58 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تقوم العملية التعليمية الناجحة بين المعلم والمتعلم على توظيف التواصل الفعال الذي يخلق فاعلية للمتعلم كما تقوم على وجود قصد لدى المعلم يجعله ينتج خطاباً شفوياً أو كتابياً يصوغه في قالب تركيبي، ويرسله باتجاه المتعلم فيقوم هذا الأخير باستقباله وتأويله في شكل خطاب جديد ولا يتأتى هذا إلا من خلال استراتيجية بيداغوجية تتطلب من المتعلم امتلاك كفايات لغوية؛ نحوية وصرفية … الخ تعينه على استقبال المعرفة والتفاعل معها، ومن المعلم اكتساب مهارات تدريسية تواصلية تزيد من قدرة المتعلم على استيعاب مختلف الأنشطة المقررة أثناء عملية الفهم والإفهام، يتوصل من خلالها إلى فهم مقصود المعلم من الخطاب. 
520 |b تقوم العملية التعليمية الناجحة بين المعلم والمتعلم على توظيف التواصل الفعال الذي يخلق فاعلية للمتعلم كما تقوم على وجود قصد لدى المعلم يجعله ينتج خطاباً شفوياً أو كتابياً يصوغه في قالب تركيبي، ويرسله باتجاه المتعلم فيقوم هذا الأخير باستقباله وتأويله في شكل خطاب جديد ولا يتأتى هذا إلا من خلال استراتيجية بيداغوجية تتطلب من المتعلم امتلاك كفايات لغوية؛ نحوية وصرفية … الخ تعينه على استقبال المعرفة والتفاعل معها، ومن المعلم اكتساب مهارات تدريسية تواصلية تزيد من قدرة المتعلم على استيعاب مختلف الأنشطة المقررة أثناء عملية الفهم والإفهام، يتوصل من خلالها إلى فهم مقصود المعلم من الخطاب. 
653 |a الخطاب التعليمى  |a التعبير الشفوى  |a التعبير الكتابى  |a التواصل الفعال  |a مهارات التدريس  |a الكفاية التواصلية  |a العملية التعليمية التواصلية 
692 |a المعلم  |a المتعلم  |a الخطاب التعليمى  |a التعبير الشفوى  |a التعبير الكتابى  |a التواصل الفعال  |a مهارات التدريس  |a الكفاية التواصلية  |a الكفاية اللغوية  |a الكفاية التربوية  |b Teacher  |b Learner  |b Educational Discourse  |b Oral Expression  |b Written Expression  |b Effective Communication  |b Teaching Skills  |b Communicative Competence  |b Linguistic Competence  |b Educational Competence 
700 |9 302145  |a لزعر، مختار عبدالقادر  |e مشرف 
773 |4 علم الآثار  |6 Archaeology  |c 004  |f Al-mawrūṯ  |l 001  |m مج6, ع1  |o 2067  |s مجلة الموروث  |v 006  |x 2253-0908 
856 |u 2067-006-001-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1003916  |d 1003916