ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدي إمتلاك طلاب قسم دراسات الش...>الوصف

مدي إمتلاك طلاب قسم دراسات الشرق الأوسط بجامعة دانكوك لمهارات التعبير الكتابي وأثر استخدام أسلوب التغذية الراجعة علي تنمية التحصيل الدراسي في هذه المهارات

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: نقد الله، أحمد سيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 81 - 98
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1004001
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
جامعة دانكوك | مهارات التعبير الكتابي | التغذية الراجعة | قسم دراسات الشرق الأوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | التغذية الراجعة | تنمية | impact | feedback | written expression
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يدرس هذا البحث التعبير الكتابي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية وقد هدفت الى معرفة مدى امتلاك هؤلاء الطلاب لمهارات التعبير الكتابي وأثر أسلوب التغذية الراجعة على تنميتها. وفي سبيل تحقيق تحقيق هذا الهدف فقد قام الباحث بتطبيق هذا الأسلوب على عينة من الطلاب اختارها عشوائيا، ثم قام الباحث بتقسيمها إلى مجموعتين تجريبية: استخدم معها أسلوب التغذية الراجعة، ومجموعة ضابطة "استخدم مع افرادها الطريقة التقليدية وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والتجريبي والإحصائي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: ضعف امتلاك الطلاب الناطقين بغير العربية لمهارات التعبير الكتابي وفاعلية التغذية الراجعة في تنمية هذه المهارات إذ أبرزت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي أستخدم مع أفرادها أسلوب التغذية الراجعة. توصي الدراسة بضرورة استخدام هذه الأسلوب في كل المواد وقد ختمت الدراسة بأبرز النتائج مع قائمة المصادر والمراجع التي تم الاعتماد عليها.

The aims of this research are to know the Extent ownering of students in Middle East Department In Dankook University to the skills of Writing Expression and to find out the impact of the feedback on academic achievement in written expression of students of Middle East department (second grade) at the university of Dankook To this aim the researcher applied both modes on a sample of students chosen randomly and then divided into tow groups "first experimental group used with - feedback with – and second control group" Then conducted 0mparisons between groups separately by used some statistical techniques the following results were found: There are statistically significant differences between the control group and the second experimental group in favor of the group where the researcher used feedback.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.