ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز لتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم النفس لدى طالبات الصف الثالث الثانوي العام

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Program Based on Swartez Model on Developing the Critical Thinking Skills in Physiology Subject for the Third Year Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معوض، أميرة حمدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 523 - 583
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1004161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم النفس لدى طالبات الصف الثالث الثانوي، وتكونت مجموعة البحث من (79) طالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (40) طالبة ومجموعة ضابطة (39) طالبة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير الناقد في مادة علم النفس، وقائمة مهارات التفكير الناقد المراد تنميتها لدى الطالبات، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نموذج شوارتز ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية، ودلت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات، وفي النهاية قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة.

This research aimed at identifying the effectiveness of A program based on Swartez Model on developing critical Thinking Skills for the Third year Secondary School Students in physiology subject. The sample of the study consisted of 79 students. They were distributed into two groups control and experimental (40 for the experimental group and 39 for the control group). The tools of the study were a critical thinking skills test and critical thinking list. The results showed the effectiveness of A program based on Swartez Model on developing critical thinking skills for the Third year Secondary School Students in physiology subject. Finally some recommendations were suggested in light of the analysis of the results.

ISSN: 2535-2180