فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم والحياة لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي في غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on swartz Model in Developing Critical Thinking Skills in Science and The life Among female Fourth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشيخ، أحلام محمد عامر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 875340 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1147
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الرسالة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي في غزة. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج التجريبي؛ وذلك لملائمته لطبيعة الهدف من هذه الدراسة. أدوات الدراسة: قامت الباحثة بتحليل محتوى وحدة أجهزة جسم الإنسان من كتاب العلوم والحياة وفق قائمة بمهارات التفكير الناقد وكذلك اختبارا لمهارات التفكير الناقد ودليل معلم. عينة الدراسة: تكونت عينة من تلميذات الصف الرابع الأساسي من مدرسة الدرج الابتدائية المشتركة (د) للاجئين، بلغ عددها (80) تلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث تم إخضاع المتغير المستقل (نموذج شوارتز) للتجريب وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير الناقد، وقد تم تنفيذ الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 2017م/ 2018م. أهم نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية وأقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد ككل، وذلك لصالح المجموعة التجريبية" أهم توصيات الدراسة: 1. الاستفادة من البرامج التعليمية والتدريبية القائمة على نموذج شوراتز بمختلف المراحل الدراسية وتوظيفها في العملية التعليمية، مما يحقق التفاعلية في التعليم وتحسين سلوكيات التلميذات الفكرية في الحياة العامة. 2. عمل ورش عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية تحضير وتخطيط الدروس نموذج شوارتز واستخدامها بشكل فعال في التدريس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2019) -
أثر استخدام منهج قائم على النشاط التكاملي في تنمية مهارات التفكير العلمي بمبحث العلوم والحياة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: البهنساوي، الاء مصطفى صالح منشور: (2018) -
أثر توظيف استراتيجيتي سكامبر والتخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عيد، انتصار أحمد الشيخ منشور: (2019) -
فاعلية أنموذج شوارتز Schwartz في التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الأحياء
بواسطة: السعدي، ناظم تركي عطية منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز لتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم النفس لدى طالبات الصف الثالث الثانوي العام
بواسطة: معوض، أميرة حمدي منشور: (2016)
