ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طفل الروضة

عنوان مترجم: The Effectiveness of A Proposed Program Based on Marzano's Learning Dimensions Model on The Development of Critical Thinking Skills for The Kindergarten Child
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الراشد، مضاوي عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 78 - 149
DOI: 10.21608/SSJ.2019.60043
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1009818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طفل الروضة، واستخدام المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعة المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (57) طفلاً وطفلة من سنة 5: 6 سنوات، وقسمت العينة على مجموعتين، التجريبية وبلغ عددها (29)، والضابطة وبلغ عددها (28)، وللإجابة على أسئلة البحث واختبار فروضة قامت الباحثة بإعداد مجموعة الأدوات تمثلت في: اختبار التفكير الناقد، وبلغ عدد أسئلة الاختبار (20) سؤالا، وبرنامج مقترح قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طفل الروضة، وتكون من مجموعة من أنشطة نفذت خلال (6) أسابيع بواقع ستة أنشطة خلال الأسبوع الواحد في الثلاث أسابيع الأولى، وخمس أنشطة خلال الأسبوع الواحد في الثلاث أسابيع الأخيرة، وقد تم تحليل النتائج وتفسيرها في ضوء كل من الإطار النظري والدراسات المرتبطة، وقد أظهرت النتائج إجمالا فعالية البرنامج المقترح القائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طفل الروضة، وفي ضوء النتائج تمت صياغة مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of the research' was to identify the effectiveness of a proposed program based on Marzano’s learning model dimensions in the development of critical thinking skills of the kindergarten children and the use of the semi-experimental approach of the experimental and control groups. The study sample consisted of (57) boys and girls aged 5-6 years The sample consisted of two groups, the experimental number (29) and the control number (28). In order to answer the research questions and test the researcher prepared the toolkit in the critical thinking test. The number of test questions reached (20) Marzano’s learning dimensions in the development of skills (6) weeks with six activities per week in the first three weeks and five activities per week in the last three weeks. The results were analyzed and interpreted in light of both theoretical framework and studies. The overall results showed the effectiveness of the proposed program based on Marzano's learning dimension model in the development of critical thinking skills of kindergarten children. In the final results, a set of recommendations and proposed research were formulated.

ISSN: 1110-7847