| LEADER |
06174nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1745889 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAF.2019.10643.1058
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 541790
|a جمال الدين، داليا محمد عبدالمهيمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a خرائط التفكير الذهنية ودورها في تنمية مهارات التفكير الإبداعي:
|b دراسة على طلاب الفنون والتصميم
|
| 246 |
|
|
|a Mind Map and their Role in Developing Creative Thinking:
|b Case Study Arts and Design Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2019
|g سبتمبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الفكر هو مجمل الأشكال والعمليات الذهنية التي يؤديها عقل الإنسان، والتي تمكنه من نمذجة العالم الذي يعيش فيه، وبالتالي تمكنه من التعامل معه بفعالية أكبر لتحقيق أهدافه وخططه ورغباته وغاياته. أن التفكير عبارة عن نتاج تفاعل الأبنية العقلية للشخص مع العالم الخارجي، فالتفاعل بين ما هو بداخل النفس وما هو بخارجها هو الذي يولد أفكار ومفاهيم جديدة، فهو نشاط يستخدم الرموز مثل الصور والمعاني والألفاظ والأرقام والذكريات والإشارات والتعبيرات والإيحاءات التي تحل محل الأشياء والأشخاص والمواقف والأحداث التي يفكر فيها الشخص بهدف فهم موضوع أو موقف محدد، فلذا يعتبر التفكير أعلى الوظائف الإدراكية التي يندرج تحليلها. أن من أبرز أهداف التعليم هو رفع مستوى التفكير عند الطالب ليصل إلى التمكن من ممارسة عمليات التفكير المجرد. وبناء على هذا التعريف فإن الطالب يحتاج إلى المعرفة حتى يستطيع أن يفكر جيدا ويتعامل بطريقة صحيحة مع المشكلات، ولكن كثير من الطلاب لا يجيدون استخدام معارفهم السابقة رغم توفر المعرفة لديهم والسبب في ذلك عدم تمكنهم من استرجاع المعلومات والمعارف المخزونة مسبقا. والعملية التشكيلية تستدعي استجابات تشمل التفكير والأحاسيس والمشاعر، كما تستدعي الاتجاهات الإبداعية مع المهارات المعرفية، ومن أهم الأمور التي تساعد في تحقيق تلك العملية تشجيع التفكير والتأمل والتحليلات والمبادرات عند الطلاب وعدم قمعها أو رفضها أو الاستهانة بها أو عدم الاكتراث لها. ومن هنا تتمركز مشكلة البحث في كيفية تعليم الطالب التعامل مع المعلومات المخزونة في عقله والتعلم من خبراته السابقة، وكيفية تهيئة الأستاذ الطلاب لكي يستعملوا عقولهم في التفاعل مع الأنشطة والخبرات التي تعرض لهم في مواقف تستدعي التفكير لأن التفاعل مع الأشياء والأحداث والشخصيات يشكل إحدى قواعد التفكير المهمة.
|
| 520 |
|
|
|b Thought is the form and mental processes performed by the human mind, which enables him to model the world in which he lives, and thus enable him to deal with him more effectively to achieve its goals and plans and desires. Thinking is the interaction of a person's mental structures with the outside world, the interaction between what is within the self and what is outside creates new ideas and concepts. It is an activity that uses symbols such as images, meanings, words, numbers, memories, signs, expressions and substitutions that replace things, people, in order to understand a specific subject, so thinking is the highest cognitive function to be analyzed. One of the main objectives of education is to raise thinking level for the student to be able to practice abstract thinking. Based on this definition, the student needs knowledge so that he can think well and deals correctly with the problems, but many students are not good at using their previous knowledge despite the availability of knowledge they have and the reason of that, their inability to retrieve their information and knowledge. The plastic processing includes thinking, feelings and emotions, and includes creativity with cognitive skills. Then the teacher has to encourage students on reflection, meditation, analysis and initiatives and not to suppress, reject, underestimate or disregard to them. Hence, the research problem is focused on how to teach the students to deal with their information and learn from their previous experiences, and how the teacher helps them to use their minds to interact with the activities and experiences because interacting is one of the basic rules of thinking.
|
| 653 |
|
|
|a خرائط التفكير الذهنية
|a التفكير الإبداعي
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a خرائط التفكير الذهنية
|a التفكير الإبداعي
|a الأنشطة والخبرات
|a ورش العمل
|b Mind Map
|b Creative Thinking
|b Activities and Experiences
|b Workshops
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 011
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_37638.html
|u 1912-000-017-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1004280
|d 1004280
|
