ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Une Stratégie Corrective Basée...>الوصف

Une Stratégie Corrective Basée sur L'approche de Résolution par Problemes pour Gérer la Classe du Primaire aux Écoles de Langues

العنوان المترجم: A Remedial Strategy Based on The Resolution Approach by Problems for Managing the Primary Classroom in Language Schools
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: Abdrabou, Amani Ramadan (Author)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسيمبر
الصفحات: 1 - 59
DOI: 10.21608/SSL.2018.83018
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1004418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات | تنمية المهارات | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية اقتراح استراتيجية قائمة على مدخل حل المشكلات لتنمية بعض مهارات إدارة الصف لدى معلمي المرحلة الابتدائية فى مدارس اللغات ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد المهارات اللازمة للمعلم في هذا المجال، وصممت اختبار وطبق الاختبار قبليا وبعديا لقياس تنمية المهارات المستهدفة كما أعدت الباحثة استبيان للمعلمين لتحديد نمط أدارة الصف لكل منهم. وقد أظهر التحليل الكمي والكيفي -لنتائج البحث ـ أثرا دالا للوحدة المقترحة في تنمية المهارات المستهدفة. ومن ثم فقد أوصت الدراسة ببناء برامج أخرى تستند إلى مدخل حل المشكلات لتنمية مهارات أخرى فى اللغة الفرنسية كلغة أجنبية.

La gestion de classe est considérée comme un élément primordial dans la classe du FLE. De même, elle représente un défi pour plusieurs enseignants car elle est composée de plusieurs pratiques complexes qui doivent être actualisées souvent simultanément par l'enseignant. En cette guise, on doit préparer les enseignants à intervenir efficacement auprès des élèves qui présentent des comportements indisciplinés d’une manière éducative. La problématique de la recherche consiste à développer quelques compétences de gestion de classe chez les enseignants du cycle primaire aux écoles de langues telles que : réagir avec les différents types des élèves indisciplinés, faire un brise-glace et présenter un feedback. Pour ce faire, la chercheuse propose une stratégie corrective basée sur l’ARP pour remédier à ces compétences. Un pré/ post test pour identifier le niveau des enseignants dans ces compétences avant et après l’application de la stratégie proposée. Une grille d’observation pour observer et analyser les pratiques de l’enseignant en gérant sa classe. Un questionnaire pour identifier le profil de l’enseignant en gérant une classe. L’analyse des résultats amène à constater que FARP semble avoir un impact positif sur le développement des compétences visées sur notre échantillon.

The current study aimed to propose a strategy based on a problem-solving approach to develop some classroom management skills for primary school teachers in language schools. To achieve this goal, the researcher prepared a note card to determine the skills necessary for the teacher in this field, and designed a test and applied the test before and after to measure the development of the target skills. The researcher also prepared a questionnaire for teachers to determine the style of class management for each of them. The quantitative and qualitative analysis of the study results showed a significant impact of the proposed unit in developing the targeted skills. Therefore, the study recommended building other programs based on a problem-solving approach to develop other skills in French as a foreign language. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.