تقويم جودة برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية بالحسكة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي وإدارة الجودة الشاملة TQM
| المصدر: | المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | الفوال، محمد خير إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Fawal, Mohammad Khair |
| مؤلفين آخرين: | الصافتلي، بسام محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 89 - 116 |
| ISSN: |
2308-5347 |
| رقم MD: | 100484 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
117
| LEADER | 03167nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0442271 | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |9 154798 |a الفوال، محمد خير إبراهيم |g Al Fawal, Mohammad Khair |q Alfawwal, Mohamed Khair Ahmed |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقويم جودة برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية بالحسكة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي وإدارة الجودة الشاملة TQM | ||
| 260 | |b جامعة العلوم والتكنولوجيا |c 2010 | ||
| 300 | |a 89 - 116 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى جودة برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية بالحسكة وفقاً لجوانبه الأكاديمية والمهنية والثقافية والشخصية في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي وإدارة الجودة الشاملة TQM، والتعرف على تأثير المتغيرات المستقلة( الجنس، مدى حضور المحاضرات) في مدى جودة برنامج إعداد المعلم من وجهة نظر طلبة السنة الرابعة – شعبة معلم الصف. \ وقد استخدمت الدراسة استبانة وجهت لعينة طلبة السنة الرابعة شعبة معلم الصف تألفت من(35) معياراً لقياس الجودة المنشودة وفقاً لمقياس خماسي متدرج. وقد توصلت الدراسة إلى أن مدى جودة برنامج إعداد المعلم في كلية التربية بالحسكة من وجهة نظر عينة للطلبة كان بدرجة(متوسط)، مما يؤكد ضرورة العمل لرفع مستوى جودته لضمان جودة مخرجاته، كما أنا المتغيرات المدروسة لم يكن لها أي تأثير على نتائج التقويم. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تسهم في تحسين جودة برنامج إعداد المعلمين الحالي. | ||
| 555 | |a 650199 |a 703068 |a 691706 |a 622570 |a 760787 |a 789632 |a 625713 | ||
| 653 | |a الاعتماد الأكاديمي |a جودة التعليم |a التعليم الجامعي |a الجامعات والكليات |a كليات التربية |a إعداد المعلمين |a إدارة الجودة الشاملة |a المعايير التربوية |a التقييم التربوي |a الطلاب المعلمون |a النمو المهني | ||
| 700 | |9 131463 |a الصافتلي، بسام محمود |e م. مشارك |g Al Ssaftly, Bassam Mahmoud | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education |f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī |l 006 |m مج3, ع6 |o 0181 |s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي |v 003 |x 2308-5347 | ||
| 856 | |u 0181-003-006-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 100484 |d 100484 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: عبدالجليل، فاطمة محمد خليل منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات التقويم التربوي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في ضوء المعايير القومية لجودة المعلم في مصر
بواسطة: سالم، أحمد محمد أحمد منشور: (2006) -
تصور مقترح لتطبيق الجودة و الاعتماد الاكاديمي بكليات التربية بالجامعات الناشئة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: البلطان، سارا عمر جاسر منشور: (2011) -
التقويم الذاتي لبرنامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية - جامعة الموصل من منظور أعضاء الهيئة التدريسية وفقا لمتطلبات الجودة الشاملة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2009) -
مدى توافر معايير جودة الجانب الأكاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في كلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الزيني، شيماء محمد محمد منشور: (2011)
