تقويم برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء معايير الجودة الشاملة
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of Arabic Language Teacher Preparing Program at the Colleges of Education in the Libyan Universities According to Total Quality Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجليل، فاطمة محمد خليل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخزرجى، ماجدة عبدالإله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| رقم MD: | 859522 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
689
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء معايير الجودة الشاملة. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع أعضاء هيئة التدريس في قسمي اللغة العربية والعلوم التربوية بالجامعات الليبية المتفرغين وغير المتفرغين للعام الدراسي 2016/2017 والبالغ عددهم (92) عضو هيئة تدريس. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، أما أداتها فكانت استبانة مؤلفة من (50) فقرة، وزعت على (5) معايير رئيسة هي (معايير جودة أهداف برنامج إعداد المعلم، ومعايير جودة الإعداد الأكاديمي/العلمي، ومعايير جودة الإعداد التربوي/المهني، ومعايير جودة برنامج التربية العملية، ومعايير جودة إدارة القسم). وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها أن درجة توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغيري الجنس وعدد سنوات الخبرة للمعايير جميعها. ومن توصيات الدراسة إعطاء أهمية أكثر لمعايير جودة إدارة القسم من خلال عقد لقاءات دورية مع الطلبة وتفهم مشكلاتهم وإيجاد الحلول لها وتوفير الإرشاد التربوي والأكاديمي لهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات التقويم التربوي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في ضوء المعايير القومية لجودة المعلم في مصر
بواسطة: سالم، أحمد محمد أحمد منشور: (2006) -
مدى توافر معايير جودة الجانب الأكاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في كلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الزيني، شيماء محمد محمد منشور: (2011) -
تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة صنعاء في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: السبع، سعاد سالم منشور: (2010) -
تقويم جودة برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية بالحسكة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي وإدارة الجودة الشاملة TQM
بواسطة: الفوال، محمد خير إبراهيم منشور: (2010) -
برنامج مقترح للتربية العملية في الكليات التربوية في العراق
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2010)
