ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الصمود النفسي وفعالية الذات الأكاديمية المدركة كمنبئات بالنجاح الأكاديمي لدى طلبة الجامعة

العنوان مترجم: The Psychological Resilience and Effectiveness of The Perceived Academic Self as Predictors of Academic Success Among University Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالمطلب، السيد الفضالي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 202 - 242
DOI: 10.21608/JEDU.2017.74944
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1004851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمود النفسى | فعالية الذات الأكاديمية المدركة | النجاح الأكاديمى
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوي كل من الصمود النفسي وفعالية الذات الأكاديمية المدركة، ومدي اختلاف كل منهما باختلاف النوع والتخصص والتفاعل بينهما بالإضافة لتحديد إمكانية التنبؤ بالنجاح الأكاديمي من خلال درجات أبعاد الصمود النفسي وفعالية الذات الأكاديمية المدركة لدي طلبة الجامعة. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء أداتي البحث (الصمود النفسي، وفعالية الذات الأكاديمية المدركة) وتطبيقهما بعد التحقق من صدق وثبات كل منها على عينة بلغت (217) طالباً وطالبة بالكليات النظرية والعملية بجامعة الزقازيق المقيدين خلال العام الدراسي 2016/2017م، منهم (67) طالباً، (150) طالبة، (162) من طلبة الكليات النظرية، (55) من طلبة الكليات العلمية، بمتوسط عمري (19.88) سنة، وانحراف معياري (1.4). وباستخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، واختبار تحليل التباين الثنائي، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج، أظهرت النتائج ما يلي: - توافر جميع أبعاد الصمود النفسي الستة والدرجة الكلية لها بدرجة متوسطة لدي طلبة الجامعة؛ ما عدا بعد الدعم الأسري فقد تحقق بدرجة مرتفعة. - لا يوجد تأثير دال إحصائياً للنوع (ذكر/ أنثي) والتخصص (نظري، عملي) والتفاعل الثنائي بينهما على درجات طلبة الجامعة في الصمود النفسي. - توافر جميع أبعاد فعالية الذات الأكاديمية المدركة الأربعة والدرجة الكلية لها بدرجة متوسطة لدي طلبة الجامعة. - لا يوجد تأثير دال إحصائياً للنوع (ذكر/ أنثي) والتخصص (نظري، عملي) والتفاعل الثنائي بينهما على درجات طلبة الجامعة في فعالية الذات الأكاديمية المدركة. - يمكن التنبؤ بالنجاح الأكاديمي من خلال بعض أبعاد الصمود النفسي (الإحساس بالكفاح، الدعم الأسري، التعاطف) وبعض أبعاد فعالية الذات الأكاديمية المدركة (الإنجاز الأكاديمي المدرك الخبرات الأكاديمية المدركة) لدي طلبة الجامعة.

The aim of this research is to identify the level of psychological resilience and the effectiveness of perceived academic self, the extent of each of them according to gender, specialization and interaction between them, as well as to determine the predictability of academic success through the dimensions of psychological resilience and the perceived academic self efficacy of university students. To achieve the objectives of the research, the researcher built the research tools (psychological resilience, and the effectiveness of the perceived academic self) and applied them after verifying the validity and consistency of each of them on a sample of (217) students in the theoretical and practical faculties of the University of Zagazig enrolled during the academic year 2016/2017. Of them (67) students, (150) students, (162) students of theoretical faculties, (55) students of practical colleges, with an average age (19.88) years, and standard deviation (1,4). Using arithmetic mean and standard deviation, binary variance analysis and stepwise regression analysis, the results showed the following: - The availability of all six dimensions of psychological resilience and the total degree of medium degree among university students; except after family support has been achieved high degree. - There is no statistically significant effect of gender (male / female), specialization (theoretical, practical) and bilateral interaction between them on the university students' grades on the effectiveness of perceived academic self.

ISSN: 1687-3424