التنبؤ بالأداء الأكاديمي من خلال دافعية المتعلم وفعالية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة
| العنوان المترجم: |
Predicting Academic Performance Through Learner Motivation and Academic Self-Efficacy Among a Sample of University Students |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، محمود علي أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 491 - 539 |
| DOI: |
10.21608/SSJ.2017.50302 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 820077 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
197
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استعراض التنبؤ بالأداء الأكاديمي من خلال دافعية المتعلم وفعالية الذات الأكاديمية لدي عينة من طلاب الجامعة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج المقارن. وتمثلت عينة الدراسة في 144 طالباً من طلاب كلية التربية وكلية العلوم-جامعة طيبة-المملكة العربية السعودية. وتكونت أدوات الدراسة من استبانة تنشيط دافعية المتعلم، مقياس فعالية الذات الاكاديمية. وأشارت الدراسة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن تأثير متغير فعالية الذات الاكاديمية في المتغير التابع تأثير دال إحصائياً، من استبعاد متغير دافعية المتعلم، حيث لم يحقق شرط البقاء في معادلة الانحدار. كما أنه لا توجد فروق بين التخصص الدراسي " علمي-ادبي" لدي طلاب جامعة طيبة في فعالية الذات الاكاديمية ويفسر ذلك بأن طبيعة التخصص الدراسي ليس لها دلالة في فعالية الذات الاكاديمية، وأن جميع الطلاب في التخصصات العلمية والأدبية لديهم متطلبات دراسية واحدة. واختتمت الدراسة باستعراض التوصيات التي طرحتها ومنها، ضرورة التركيز علي بناء برامج إرشادية لتنمية فعالية الذات للطلاب؛ للإسهام في الارتقاء بها مما يساعد في رفع الأداء التحصيلي للطلاب. بالإضافة الي أنه يجب الاهتمام ببناء برامج إرشادية لتنمية دافعية المتعلم للطلاب والذي يسهم في الارتقاء برفع المعدلات الأكاديمية للطلاب. وكذلك الاهتمام ببرامج التوعية لحث الطلاب على التركيز على بث روح التحدي والإصرار من خلال معرفة واهمية ما يتم تعلمه والتركيز على المشاركة في الأنشطة المختلفة، والاسهام في بناء العلاقات الحميمية بين الطالب والأستاذ وبين الطالب والطالب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
التلكؤ الأكاديمى فى علاقتة الدافعية الأكاديمية وتقدير الذات لدى طلاب الجامعة
بواسطة: جمعة، أميمة مصطفى كامل منشور: (2015) -
التنبؤ بالتحصيل الدراسي في ضوء تصورات التعلم وفعالية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية بدولة الكويت
بواسطة: العازمي، مناحي فلاح فهد منشور: (2022) -
فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض حدة التسويف الأكاديمي وتحسين الدافعية للإنجاز الأكاديمي وفعالية الذات الأكاديمية لدى طالبات جامعة الطائف ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: علي، عبير حسن أحمد منشور: (2017) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: محمد، منى عبدالسلام بكري منشور: (2021) -
الدافعية الداخلية وعلاقتها بكل من خبرة التدفق وفعالية الذات الأكاديمية لدي عينة من طلاب الجامعة المتفوقين دراسياً
بواسطة: سليم، عبدالعزيز إبراهيم منشور: (2014)
