ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية حقيبة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية حقيبة تعليمية قائمة على الأسلوب القصصي في تنمية كفايات العد لدى أطفال ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of An Educational Kit In Developing Counting Competencies of Preschool Children
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلامة، وفاء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السواعي، عثمان نايف (م. مشارك) , الغزو، إيمان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 28
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 103 - 131
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 100547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الحقائب التعليمية | التعليم بالقصة | تعليم الأطفال | التعليم ما قبل المدرسي | قصص الأطفال | الأهداف التعليمية | الإمارات العربية المتحدة | تدريس الرياضيات | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | معلمات رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى فحص فاعلية حقيبة تعليمية قائمة على الأسلوب القصصي في رفع كفايات العدّ لدى أطفال ما قبل المدرسة. كما هدفت أيضاً إلى تعرف وجهات نظر المعلمات المشاركات في التطبيق حول جدوى الحقيبة. تم تطبيق الحقيبة التعليمية في إحدى رياض الأطفال في مدينة العين التابعة لإمارة أبو ظبي في دولة الإمارات العربية المتحدة لمدة سنتين دراسيتين. وقد تمت مقارنة أداء (30) طفلاً وطفلة تم اختيارهم عشوائياً ممن طبقت عليهم الحقيبة لمدة سنتين (مجموعة تجريبية) مع نفس العدد من أقرانهم في روضة أخرى تكافئ روضتهم (مجموعة ضابطة). وقد استخدم في ذلك اختبار للعدّ مكوّن من (16) فقرة أعده الباحثون وتم تطبيقه من خلال المقابلات الفردية. أما المعلمات (11)، فقد تمت مقابلتهن جميعاً بشكل فردي. أظهرت نتائج الدراسة توفق أطفال المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في 4 كفايات هي: عدّ الكائنات، وترتيب الأعداد، ومقارنة الكميات، وتكوين المجموعات. أما في كفاية العدّ الشفوي، فلم يكن الفرق في الأداء بين المجموعتين دالاً إحصائياً. أما المقابلات فقد أظهرت مجموعة كبيرة من الميزات للحقيبة التعليمية ستتم مناقشتها في متن البحث.

This study aimed at testing the effectiveness of a story telling – based educational kit in improving counting competencies of preschool children. It aimed also at investigating the view points of participating teachers about the usefulness of the kit. The educational kit was implemented for two academic years in one kindergarten in Al-Ain City, United Arab Emirates. The performance of 30 randomly selected children from those enrolled in this kindergarten (Experimental group) was compared to that of the same number of children selected randomly from another equivalent kindergarten (control group). Data were collected from children through a 16-item test administered by the means of individual interviews. The eleven participating teachers (experimental children over the control children in 4 competencies: object counting, ordering numbers, comparing quantities, and production of sets. There was no significant difference, however, in oral counting. Teacher interviews revealed many advantages of the educational kit which will be discussed in the paper.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.