التقويم وفق نظام المقاربة بالكفاءات ودوره في تحسين أداء التلاميذ في حصة التربية البدنية والرياضية: دراسة ميدانية ببعض إكماليات مدينتي الطيبات وتقرت
| المؤلف الرئيسي: | بالطيب، عثمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جديعي، عز الدين (م. مشارك), غندير، نور الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 1005556 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
يمكننا أن نصرح بأن التقويم من المكونات الأساسية في العملية التعليمية، إذ لا يمكننا الحديث عن الكفاءات دون ذكر التقويم تواجد التقويم في قلب المقاربة بالكفاءات وسيكون من المستحيل تناول هذه الأخيرة دون سواء في مجال التدريس أو التكوين. الاشتغال بتقويمها، فهي تعطي للتقويم مكانة جديدة أكثر من أي وقت مضى حتى أصبحت وظيفته تتعدى الضبط والتوجيه والإشهاد إلى تحسين الأداء لدى المتعلمين لتنمية الكفاءات لديهم وتعتبر الاختبارات التحصيلية المبنية على أساس الوضعيات المركبة من أفضل أدوات التقويم النهائي التي تمكننا من البرهنة على كفاءة التلاميذ، ويحتوي اختبار الكفاءات في أغلب الحالات على مجموعة من الوضعيات الإدماجية التي تشتمل على الكفاءة الختامية المستهدفة من عملية التقويم. ما تجدر الإشارة إليه، أنه ينبغي أثناء التقويم وفق المقاربة بالكفاءات الرجوع إلى الوضعيات المشكلات المركبة، لأنها تعتبر من العناصر الرئيسية التي ترتكز عليها الكفاءات، وأهم معاييرها الجوهرية لتقويمها ولا يمكن ممارسة تقويم الكفاءات دون الوضعيات، فالرجوع إلى الوضعيات المركبة أفضل أداة استحدثتها المقاربة بالكفاءات، والتي ينبغي كذلك الرجوع أثناء تصحيح منتوج التلاميذ إلى المعايير والمؤشرات الدالة على إنجاز التلاميذ وللتعرف على ذلك تناولنا الجوانب المتعلقة بالتقويم عموما والجوانب المتعلقة بالتقويم وفق المقاربة بالكفاءات بالتطرق إلى المعايير والمؤشرات وهذا لكي نوفق في الأخير إلى العملية التعليمية التعلمية ككل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التقويم في شهادة البكالوريا الرياضية في ضوء المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية لأساتذة التربية البدنية بولاية ورقلة
بواسطة: بوحنية، باديجة منشور: (2015) -
صعوبات التقويم والتقييم في ظل المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية في الطور المتوسط
بواسطة: فؤاد، سعد سعود منشور: (2015) -
واقع التدريس بالمقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالرضى الوظيفي لدى أساتذة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية ورقلة
بواسطة: نقودي، علي حيدر منشور: (2021) -
التدريس بالمقاربة بالكفاءات ودوره في التأثير على دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي
بواسطة: فوكراش، زوبيدة منشور: (2015) -
إشكالية التقويم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى أساتذة مرحلة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة
بواسطة: إسماعيل، دحدي منشور: (2018)
