تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > فعالية برامج تدريبي قائم على ا...>الوصف

فعالية برامج تدريبي قائم على استخدام الكمبيوتر فى تنمية بعض مهارات التفاعل الاجتماعي للأطفال المعاقين بصرياً

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأتربي، رضا محمد طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Atrebi, Reda Mohammed Tahaah
مؤلفين آخرين: عمر، عمرو رفعت (مشرف) , دسوقي، شيرين محمد أحمد (مشرف) , هاشم، سامي محمد موسى (مشرف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 466 - 498
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1005616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة البصرية | مهارات التفاعل الإجتماعي | مادة الكمبيوتر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

138

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية المهارات الأكاديمية لدى المكفوفين باستخدام الكمبيوتر. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث تم تطبيق برنامج تدريبي متكامل قائم على الكمبيوتر على عينة من الأطفال المكفوفين تتراوح أعمارهم بين 12-15 سنة. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس المهارات الأكاديمية، لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس المهارات الأكاديمية، مما يدل على استمرار فعالية البرنامج. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على استبيان أهمية الكمبيوتر، لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على أن الكمبيوتر زاد من قدرة المكفوفين على تعلم بعض المهارات الاجتماعية ورفع معدلات الفهم والتفاعل. أوصت الدراسة بضرورة توفير أجهزة وبرامج حديثة في مدارس المكفوفين، وتضافر الجهود الإعلامية لتوعية المجتمع، وتوجيه النظر من قبل المسئولين للاهتمام بهذه الفئة، وتطبيق البرامج الفعالة لتعميمها، وإنشاء منظومة لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة، 2026، باستخدام .AI

This study aimed to develop academic skills among visually impaired individuals using computers. The study adopted a quasi-experimental design, where a comprehensive computer-based training program was implemented for a sample of visually impaired children aged 12-15 years. The sample was divided into two groups: experimental and control. Results showed statistically significant differences between the mean ranks of the experimental and control groups in the post-test of the academic skills scale, favoring the experimental group. The results also indicated no statistically significant differences between the post-test and follow-up tests for the experimental group on the academic skills scale, suggesting the program's sustained effectiveness. Furthermore, statistically significant differences were found between the mean ranks of the experimental and control groups in the post-test of the computer importance questionnaire, favoring the experimental group. This indicates that computers enhanced the visually impaired individuals' ability to learn social skills and improved their comprehension and interaction rates. The study recommended providing advanced devices and programs in schools for the visually impaired, coordinating media efforts to raise community awareness, directing officials' attention to this group, implementing effective programs for wider application, and establishing a system for the care of individuals with special needs. This abstract was written by Almandumah, 2026, using AI.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة