ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللغة والذات :>مارك

اللغة والذات : اللغة السليمة تبدأ في الروضة

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: العمري، سهيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 31
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 108 - 112
رقم MD: 100563
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | المهارات اللغوية | التعبير اللغوي | اللغة الفصحى | قصص الأطفال | مهارات الكتابة | مهارات القراءة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01675nam a22002057a 4500
001 0442407
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 147279  |a العمري، سهيل  |e مؤلف 
245 |a اللغة والذات :  |b اللغة السليمة تبدأ في الروضة 
260 |b مركز القطان للبحث والتطوير التربوي  |c 2010  |g كانون الثاني 
300 |a 108 - 112 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a بنيت التجربة على صعوبات الحديث باللغة الفصحى المعربة أو الفصحى المعيارية لكونها غير متداولة، ولكونها أيضا لغة ثانية، حيث أن اللغة المحكية هي السائدة، وهي أيضا لغة التفكير، وعندما يدخل الطفل المدرسة يبدأ بتعلم لغة الكتاب، وعليه/ ا اكتساب المعرفة واستخدام مهارات التفكير بلغة لم يتقنها بعد، ما يؤدي إلى ضعف معرفي عام لدى الطلاب، وقلة هم الذين يتغلبون على هذه الإشكالية. 
653 |a تدريس اللغة العربية  |a رياض الأطفال  |a معلمات رياض الأطفال  |a المهارات اللغوية  |a التعبير اللغوي  |a اللغة الفصحى  |a قصص الأطفال  |a مهارات الكتابة  |a مهارات القراءة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |l 031  |m ع 31  |o 0511  |s رؤى تربوية  |t Journal of Educational Views  |v 000 
856 |u 0511-000-031-023.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 100563  |d 100563 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.