ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور ممارسة التربية الحركية في تطوير القدرات العقلية لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية: دراسة ميدانية لإبتدائيات مقاطعة سيدي خويلد 1 لولاية ورقلة

المؤلف الرئيسي: بشير، غادة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شاهدي، سارة (م. مشارك), جرمون، علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 51
رقم MD: 1005693
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على القيمة العلمية لأنشطة التربية الحركية ومدى قدرة المعلمين بالتأثير الإيجابي على القدرات العقلية للتلاميذ، بحيث استخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي لتحقق من فرضيات البحث التي تضمنت أن للرغبة في ممارسة التربية الحركية دور في تطوير القدرة على التذكر، وكذلك معرفة الفروق بين الجنسين في قدرة التذكر، إضافة إلى معرفة مدى مراعاة المعلم لتطوير القدرات العقلية من خلال الأنشطة المبرمجة. وتمثلت عينة البحث مجموعة من تلاميذ السنة الخامسة من المرحلة الابتدائية والبالغ عددهم 80 تلميذ وكذلك معلمين الطور الابتدائي وعددهم 9 معلمين. اعتمد الباحثين على أدوات لجمع البيانات تمثلت في استبيان، واستمارة مقابلة إضافة لذلك شبكة ملاحظات كما استخدم الطلبين اختبارين أحدهما يهدف إلى معرفة العلاقة بين الرغبة في الممارسة ودورها في تطوير القدرة على التذكر، ومعرفة أما إذا كانت الأنشطة المبرمجة تراعي في تطوير القدرات العقلية للتلاميذ، والثاني يهدف للتعرف على الفروق بين الجنسين في قدرة التذكر. واستنتج الباحثين على أن هناك تهميش لحصة التربية الحركية وأنها مادة غير معترف بها، في حين أوصى الباحثين على ضرورة الاهتمام بالتربية الحركية والنشاط الرياضي وأن من الضروري وجود أستاذ مختص في مجال التربية الحركية يشرف عليها إضافة إلى اقتراح برنامج خاص بالتربية الحركية.

عناصر مشابهة