| LEADER |
05387nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1747357 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 542605
|a العجلان، باسمة بنت سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a جهود الإصلاح فى التعليم الثانوى فى المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الخبراء والمختصين:
|b دراسة تقويمية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الجهود الإصلاحية في التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العربية والعالمية من وجهة نظر الخبراء والمختصين، والتعرف على المعوقات التي قد تحد من تحقيق ذلك، وقد استخدمت الدراسة المنهج المختلط، واعتمدت على: الاستبانة والتي وزعت على عينة بلغت (٥٦١) فردا من منسوبي إدارة التعليم من (مدراء ومساعدين ومشرفين تربويين ومنسوبي إدارة التخطيط والتطوير)، وقائدات ومعلمات المدارس الثانوية العامة ببريدة، وأداة المقابلة مع (35) فردا، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، منها: أن واقع الجهود الإصلاحية في التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الخبراء والمختصين تحقق بدرجة متوسطة من حيث: "فلسفة وأهداف التعليم الثانوي، أنماط التعليم الثانوي، إدارة وتخطيط التعليم الثانوي، تمويل التعليم الثانوي، المشاركة المجتمعية في التعليم الثانوي"، أن المعوقات التي قد تحول دون تحقيق الجهود الإصلاحية في التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية تحققت بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد العينة. لا توجد فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر الخبراء والمختصين حول واقع الجهود الإصلاحية في التعليم الثانوي تبعا لمتغير (المؤهل العلمي)، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر الخبراء والمختصين حول واقع الجهود الإصلاحية في مجال المشاركة المجتمعية في التعليم الثانوي تبعا لمتغير (طبيعة العمل) لصالح قائدات المدارس، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر الخبراء والمختصين حول واقع الجهود الإصلاحية في التعليم الثانوي في الأبعاد الأخرى تبعا لمتغير (طبيعة العمل).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of reform efforts in secondary education in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of Arab and international trends from the point of view of experts and specialists, and to identify the obstacles that may limit the achievement of this, the study has used a mixed approach, and relied on: (561) members of the Department of Education (directors, assistants, supervisors and employees of the Department of Planning and Development), leaders and teachers of public secondary schools in Buraidah, and the interview tool with (35) individuals, the study reached a number of results, including :The reality of reform efforts in secondary education in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of experts and specialists achieved in a medium degree in terms: "philosophy and objectives of secondary education, patterns of secondary education, management and planning of secondary education, financing of secondary education, community participation in secondary education", that the obstacles that. It may prevent reform efforts in secondary education in Saudi Arabia, which have been moderately achieved from the sample point of view. There are no statistically significant differences in the views of experts and specialists on the reality of reform efforts in secondary education according. to variable (educational qualification), while there are statistically significant differences in the views of experts and specialists on the reality of reform efforts in the field of community participation in secondary education according to variable (nature of work).
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاح التعليمى
|a جهود الإصلاح التعليمى
|a التعليم الثانوى
|a المملكة العربية السعودية
|
| 692 |
|
|
|a جهود الإصلاح
|a التعليم الثانوى
|a تقويم
|b Reform Efforts
|b Secondary Education
|b Evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 145
|m س20, ع145
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 020
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-020-145-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1005751
|d 1005751
|
