المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة العلاقة ما بين اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي وتطبيقهم لحصة التربية البدنية والرياضية بالشكل المطلوب، وذلك من خلال دراسة الفرضيات التي تنص على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو النشاط البدني والرياضي وتطبيق حصة التربية البدنية والرياضية تعزى لمتغير الجنس، وكذا أن للمؤهل العلمي للأساتذة واتجاهاتهم نحو النشاط الرياضي علقة طردية إيجابية في تطبيق حصة التربية البدنية والرياضية، والفرضية الأخيرة تنص على أن لاتجاهات الأساتذة نحو النشاط البدني الرياضي وخبرتهم الميدانية دور كبير في حرصهم على تطبيق حصة التربية البدنية والرياضية، واعتمدنا على المنهج الوصفي باستخدام أداتي الاستبيان ومقياس الاتجاهات الأجينتون على عينة قدرها 80 أستاذ للتعليم الابتدائي ما بين الذكور والإناث موزعة على عدة مؤسسات ابتدائية، وقد توصلنا إلى النتائج التالية: أن الفرضية العامة التي تنص على أن لاتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي علاقة إيجابية طردية بتطبيق حصة التربية البدنية والرياضية غير محققة وهذا من خلال نتائج الفرضيات الجزئية التي كانت نتائجها عكسية العلاقة بين المتغيرات، وبالتالي نقول إنه لا توجد علاقة طردية إيجابية بين اتجاهات الأساتذة وتطبيقهم لحصة التربية البدنية والرياضية.
|