| LEADER |
03820nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1747454 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خلف، السيد محمد عبدالله
|g Khalaf, El-Sayed Mohamed Abdullah
|e مؤلف
|9 220008
|
| 245 |
|
|
|a مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر لمعايير الإعتماد الأكاديمي وضمان الجودة
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which the Faculty Members at Al-Azhar Universityperceiving the Accreditation Criteria and Quality Assurance
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 501 - 598
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر لمعايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في معالجة موضوعها والتوصل إلى أهدافها، واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، حيث وجهت إلي عينة قوامها (٤٣٨) عضو من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وذلك للوقوف على وجهة نظرهم في مدى أهمية ما تتضمنه الاستبانة من عبارات تمثل معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة. ثم توصلت الدراسة إلى أن مستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر لمعايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة كان بدرجة عالية جدا، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعاً لمتغير "الدرجة" لصالح أستاذ، وتبعا لمتغير "سنوات الخبرة" لصالح أكثر من عشر سنوات، وتبعا لمتغير "الكلية "لصالح الكليات الإنسانية، وتبعاً لمتغير "الجامعة" لصالح الجامعات العربية. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study is to identify the extent to which the faculty members at Al-Azhar University for accreditation criteria and quality assurance. The study used the descriptive analytical method to reach its goals, and adopted the questionnaire as a tool for information gathering, where a sample strength (438) faculty members at Al-Azhar University, to stand on their perspective on the relevance of the provisions of resolution accreditation criteria and quality assurance. The study found that the level of perceiving of faculty members at Al-Azhar University for accreditation criteria and quality assurance was very high, there are statistically significant differences between the responses of the respondents according to a variable "degree" for Professor, according to a variable "years of experience" for over ten years, according to a variable "faculty" for the human faculties, according to a variable "University" for Arabic universities. The study concluded with a set of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط الاستراتيجي
|a طلبة الجامعات
|a إدارة الجودة الشاملة
|a البرامج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a معايير الاعتماد
|a ضمان الجودة
|b Accreditation Criteria
|b Quality Assurance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 052
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 004
|m مج17, ع4
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-017-004-052.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1005866
|d 1005866
|
