تقويم برامج التربية الحركية لدى أطفال الروضة: دراسة ميدانية على عينة من المربيات بمؤسسات رياض الأطفال بولاية ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | شرف الدين، سود (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالمنعم، مجوجة (م. مشارك) , توفيق، كواش رضا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 30 |
| رقم MD: | 1005876 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
439
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة ما إذا كان هناك لتقويم برامج التربية الحركية دور إيجابي في تحسين التعلم الحركي لأطفال الروضة، حيث تمحورت إشكالية الدراسة في السؤالين التاليين: 1-هل برامج التربية الحركية تخدم متطلبات أطفال الروضة من الناحية التربوية؟ 2-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التقويم وتعلم أطفال الروضة باختلاف المستوى التعليمي للمربيات (وجود مؤهل علمي-عدم وجود مؤهل علمي)؟ وللإجابة عن هذين التساؤلين اقترحت الدراسة فرضيتين، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي الاستطلاعي، وذلك لأنه الأنسب والأصلح للدراسة كونها استطلاعية في منطلقها وامتدت لتدرس الدور الإيجابي الذي يحققه التقويم في برامج التربية الحركية في تحسين التعلم الحركي لدى أطفال الروضة. وتمثلت عينة الدراسة في 24 مربية بمؤسسات رياض الأطفال بولاية ورقلة وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية، ولجمع بيانات الدراسة تم تصميم استبيان لقياس تقويم برامج التربية الحركية ودوره الإيجابي في تحسن التعلم الحركي لدى أطفال الروضة، ثم تم تطبيقه بعد التأكد من صلاحيته عقب الاستخدام بعد حساب خصائصه السيكومترية، ولمعالجة معطيات الدراسة الحالية تم الاعتماد على النسب المئوية واختبار (ت) للقياس وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1-برامج التربية الحركية تخدم متطلبات أطفال الروضة من الناحية التربوية بدرجة مرتفعة. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التقويم وتعلم أطفال الروضة باختلاف المستوى التعليمي للمربيات (وجود مؤهل علمي-عدم وجود مؤهل علمي) وقد نوقشت نتائج الدراسة الحالية في ضوء الجانب النظري واختتمت بخلاصة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تربية حركية لتحسين مستوي الكفاءة الاجتماعية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: سليمان، أحمد سليمان إبراهيم منشور: (2019) -
إبراز أهمية التبكير بتطبيق التربية الحركية وبرامجها لدى أطفال ما قبل المدرسة (5-6) سنوات
بواسطة: لغرور، عبدالحميد منشور: (2020) -
بناء مستويات معيارية لقياس القدرات الحركية لأطفال ما قبل المدرسة عمر 4-6 سنوات
بواسطة: عبدالحفيظ، رانيا عبدالحفيظ محمد منشور: (2020) -
استخدام المربيات لتطبيقات الهواتف الذكية في التعليم برياض الأطفال: دراسة ميدانية على عينة من مربيات الأطفال بحي النصر ورقلة
بواسطة: محجوبي، وفاء منشور: (2019) -
تأثير برنامج التربية الحركية المقترح على تطوير بعض من المهارات الحركية الأساسية لآطفال مرحلة ما قبل المدرسة "4-5" سنوات
بواسطة: أمير، جميلة منشور: (2023)
