| المستخلص: |
يستهدف البحث الحالي التعرف إلى سلوك التنمر لدى أطفال ما قبل المدرسة، ولتحقيق هذا الهدف اشتقت الباحثتان الفرضيات الصفرية الآتية: • لا يوجد فرق دلالة ذا إحصائية بين متوسط درجات سلوك التنمر لدى أطفال ما قبل المدرسة عند أفراد العينة ككل والمتوسط الفرضي. • لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسط درجات سلوك التنمر لدى أطفال ما قبل المدرسة على وفق متغير الجنس. وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثتان بإعداد مقياس لقياس سلوك التنمر لدى أطفال ما قبل المدرسة على وفق الخطوات العلمية لبناء المقاييس النفسية، فبعد صياغة فقرات المقياس وعددها (25) فقرة تم التأكد من صدق المقياس بواسطة عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في العلوم التربوية والنفسية والطفولة والقياس النفسي، وقد ثبتت صلاحيته بعد إجراء بعض التعديلات عليه. وطبقت الباحثتان المقياس على عينة بلغ عددها (100) طفلاً وطفلة من أطفال الصف التمهيدي في الرياض الحكومية في مدينة بغداد للعام الدراسي (2018 - 2019). وقد تحققت الباحثتان من الخصائص القياسية السايكومترية للمقياس، إذ جرى استخراج الثبات بطريقة إعادة الاختبار إذ بلغ معامل الثبات (0.83) وفي ضوء أهداف البحث وبعد تطبيق الاختبار على أفراد العينة وتحليل استجاباتهم إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون، توصلت الباحثتان إلى النتائج الآتية: - وجود انخفاض في درجات سلوك التنمر لدى أطفال ما قبل المدرسة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سلوك التنمر لدى أطفال ما قبل المدرسة على وفق متغير الجنس. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
The present research aims to identify the behavior of bullying in preschool children. To achieve this goal, the two researchers derived the following zero hypotheses: • There is no statistically significant difference between the average scores of bullying behavior in preschool children in the sample as a whole and the hypothetical mean. • There is no statistically significant difference between the average scores of bullying behavior in preschool children according to sex variable. To achieve the objectives of the research, the two researchers have prepared a measure to measure bullying behavior in pre-school children according to the scientific steps to build psychological scales. Psychiatric, has proven valid after some modifications. The two researchers applied the scale to a sample of (100) boys and girls of primary school children in the government kindergarten. in the city of Baghdad for the academic year (2018 – 2019). The two researchers verified the psychometric parameters of the scale, where the stability was extracted by re-test method, the coefficient of stability was (83.0). The two researchers reached the following conclusions: • Low levels of bullying behavior among preschool children. • There are no statistically significant differences in bullying behavior among preschool children according to gender. The research reached a set of recommendations and proposals.
|
