ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج المعادلة البنائية للضغوط...>الوصف

نموذج المعادلة البنائية للضغوط المهنية لدى المعلمين بمدارس التربية الخاصة الحكومية من منظور معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Structural Equation Model for the Job Stresses of Teachers in the Government Special Education Schools from the Perspective of Special Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، دينا محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 177 - 238
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1005978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المدارس الحكومية | معلمو المدارس | الاجهاد النفسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط المهنية | النمذجة بالمعادلة البنائية | معلم التربية الخاصة | Job Stresses | Structural Equation Model | Special Education Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الوصول إلى نموذج ملائم لوصف الضغوط المهنية لدى المعلمين بمدارس التربية الخاصة الحكومية من منظور معلمي التربية الخاصة، فجميع النماذج الموجودة في الأدبيات تمت في مجتمعات مختلفة ولا تنطبق بالضرورة على المجتمعات العربية عموماً والمجتمع المصري بشكل خاص، وسعت الدراسة الحالية إلى بناء نموذج إمبريقي يصف أبعاد الظاهرة واختبار مدى انطباقه على المجتمع المصري متمثلاً في محافظة الإسماعيلية وصولاً إلى نموذج يلائم البيئة المصرية ويمكن توظيفه في قياس الظاهرة والحكم عليها في مدارس التربية الخاصة المصرية الحكومية؛ واستخدام هذا النموذج في تقدير درجة تعرض المعلمين بمدارس التربية الخاصة الحكومية لهذه الضغوط، وتكونت العينة من (١٣٥) من معلمي مدارس التربية الخاصة الحكومية بمحافظة الإسماعيلية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي بالاستعانة بأسلوب النمذجة بالمعادلة البنائية، وبناء أداتين لقياس ظاهرة الضغوط المهنية أحدهما لقياس مصادر الضغوط المهنية؛ والأخرى لقياس أعراض الضغوط المهنية لدى المعلمين بمدارس التربية الخاصة الحكومية، وقد أسفرت النتائج عن مطابقة حسنة في ضوء مؤشرات المطابقة، وقد تم تقديم مجموعة من المقترحات لخفض الضغوط المهنية لدى المعلمين بمدارس التربية الخاصة الحكومية.

The present study aimed to construct the constructional equation model for Job Stresses of teachers in government special education schools from the perspective of special education teachers. The use of this model in estimating the degree of exposure of teachers in the government special education schools to Stresses. The sample consisted of (135) teachers of government special education schools in Ismailia Governorate. The study was based on the descriptive and associative approach using modeling method in structural equation, And the establishment of two tools to measure the phenomenon of Job Stresses, one to measure sources of Job Stresses; and the other to measure the symptoms of Job Stresses of teachers in government special education schools, The results were well matched in the light of the indicators of conformity. A number of proposals were presented to reduce the Job Stresses of teachers in government special education schools.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.