ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعزيز الأمن الفكري في ضوء المد...>الوصف

تعزيز الأمن الفكري في ضوء المدخل الثقافي للتربية الإعلامية: دراسة تحليلية لبرامج التعليم السعودي الفكرية

العنوان المترجم: Enhancing Intellectual Security in Light of The Cultural Approach to Media Education: An Analytical Study of Saudi Intellectual Education Programs
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الدرعان، نعيمة عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 196 - 235
DOI: 10.21608/JEDU.2019.75532
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1006425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأمن الفكرى | التربية الإعلامية | البرامج التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعلام الاجتماعى | الإعلام الجديد | تويتر | المواطنة | Media Social | Twitter | Citizenship | New Media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لتقييم برامج تعزيز الأمن الفكري في التعليم السعودي (فطن وحصانة نموذجاً) في ضوء المدخل الثقافي للتربية الإعلامية من خلال توضيح علاقة المدخل الثقافي للتربية الإعلامية بالأمن الفكري، وعلاقة الأمن الفكري بمواقع التواصل الاجتماعي "تقييم تفاعل الشباب السعودي مع قضايا الأمن الفكري والوطني في تويتر نموذجا" وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الوصفي الوثائقي، واعتماداً على تحليل swot الرباعي كأداة لتحليل المعلومات، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج من أهمها: 1- للأمن الفكري علاقة وثيقة بالمدخل الثقافي للتربية الإعلامية؛ يشكل الإعلام أهم وجوهها، يعد تفاعل المغردين السعوديين مع قضاياهم الوطنية أداة فعالة لتعزيز الأمن الفكري، 2- يفتقر كل من برنامج فطن وحصانة لأسس التخطيط الاستراتيجي المواكب لتأثير الإعلام على الأمن الفكري، كما خلصت الدراسة لعدد من التوصيات منها: ضرورة التخطيط الاستراتيجي لعمل مركز الوعي الفكري الذي استحدثته الوزارة في ضوء تميز السعوديين تقنياً وإعلامياً، وفى إطار الأهمية العالمية للتربية الإعلامية في مجال في مجال المواطنة والأمن الفكري، والعمل على إدراج مناهج التربية الإعلامية في التعليم السعودي لتمكين الطلاب من مهارات التعامل مع الإعلام بكافة أشكاله.

This study aimed at exploring the programs that promote intellectual security in Saudi education in light of the cultural approach of media education, through clarification the relation between the cultural approach of media education and intellectual security and the relation between intellectual security and social media “Twitter” as model) .by using a descriptive analysis and cultural approach and depending on Swotas a tool for information analysis. The study reached a set of results of which the most significant are: 1) Intellectual security has a significant relationship to the cultural approach of media education and interaction of Saudi Twitter users (tweeps) with their national issues is a tool intended to promote intellectual security. 2) Ftn and Hasana Programs lack thebasis for strategic planning in line with the power and impact of Media on intellectual security. This study provides a set of recommendations including: 1) The need for strategic planning for the Intellectual Awareness Center, which was developed by the Ministry in light of the global importance of media education in the field of intellectual security. 2) Inclusion of media education curricula in Saudi education.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.