ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج استفلت واستودارت في...>الوصف

أثر أنموذج استفلت واستودارت في تنمية مهارات ما وراء المعرفة عند طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Eststalt and Estudart Model on Developing Metacognitive Skills for Second Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عيسي، آلاء حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التميمي، ميسون علي جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 249 - 266
DOI: 10.33193/JALHSS.44.15
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1006446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير العليا | التعليم المتوسط | الاستراتيجيات التعليمية | المجتمعات الثقافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف أثر أنموذج استقلت واستودارت في تنمية مهارات ما وراء المعرفة عند طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثتان الفرضية الصفرية الآتية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق أنموذج استفلت واستودرت وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تنمية مهارات ما وراء المعرفة) وتحدد مجتمع البحث بطالبات الصف الثاني المتوسط في مديرية تربية محافظة بغداد الرصافة/2 للعام الدراسي 2018-2019. كافأت الباحثتان بين مجموعتي البحث واعدتا اختبارا لقياس مهارات ما وراء المعرفة وتحققتا من صدقه وثباته، وبعد تطبيق الاختبار أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي في اختبار تنمية مهارات ما وراء المعرفة ولمصلحة المجموعة التجريبية وفى ضوء نتيجة البحث أوصت استنتجت الباحثتان استنتاجات عدة وأوصتا توصيات عدة واقترحتا اقتراحات عدة.

The aim of this research is to identify the impact of the Astfelt and Astodart model in the development of metacognitive skills in second grade students. To achieve the research goal, the researchers formulated the following zero hypothesis: According to the model Astfelt and Astodrt between the average scores of students of the control group who studied according to the traditional method of testing the development of metacognition skills) and determine the research community students second grade intermediate in the Directorate of Education Baghdad province Rusafa / 2 for the academic year 2018-2019. The researchers rewarded between the two research groups and prepared a test to measure the skills of metacognition and verified its reliability and reliability. The development of metacognitive skills and for the benefit of the experimental group In the light of the result of the research recommended the researchers concluded several conclusions and recommended several recommendations and suggested several suggestions.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.