| LEADER |
05308nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1509075 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a غزال، نعيمة
|e مؤلف
|9 326590
|
| 245 |
|
|
|a أثر تقنية العصف الذهني في خفض مستوى قلق الامتحان لدى تلاميذ الثالثة الثانوي:
|b دراسة شبه تجريبية ببعض ثانويات مدينة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 156
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0935
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تقنية العصف الذهني في تخفيض مستوي قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من مرحلة التعليم الثانوي في ضوء متغيرات المستوى التعليمي والاقتصادي للأسرة؛ كما هدفت إلى التعرف على مدى فعالية التقنية في خفض قلق الامتحان لدى التلاميذ. ولتحقق من ذلك تم الاعتماد على المنهج التجريبي، وقد اختارت الباحثة التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة. وشملت عينة الدراسة: عينة عشوائية من تلاميذ الثانوية "الخورزمي" شملت جميع الشعب. (الأدب، العلوم الإنسانية، العلوم التكنولوجية، التسيير والاقتصاد) ثم اختارت من هذه العينة التلاميذ الذين سجلوا أعلى درجات على مقياس قلق الامتحان؛ حيث اختارت(08) تلاميذ، وتم تطبيق تقنية العصف الذهني عليهم. ولقد اعتمدنا في جمع بيانات الدراسة على أداة قلق الاختبار من إعداد (خلادي يمينة، غزال نعيمة) حيث تمت الاستعانة بمقياس " نبيل الزهار" المتكون من 20 فقرة، وللتأكد من الخصائص السيكومترية، تم حساب الصدق والثبات بعدة طرق إذ تبين لنا صلاحية هذه الأدوات لقياس الظاهرة. كما تم بناء برنامج تقنية العصف الذهني الذي يضم 9 جلسات وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام الرزم الإحصائية SPSSv19. ولاختبار صحة فرضيات الدراسة، استخدمت الباحثة أسلوب إحصائي وهو اختبار التا البارلامتري. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-هناك فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والقياس البعدي في مستوى قلق الامتحان لصالح القياس البعدي. 2-لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي والقياس التتبعي في مستوى قلق الامتحان. 3-لا توجد فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي لمستوى قلق الامتحان لدى عينة الدراسة من التلاميذ تعزى إلى متغير المستوى التعليمي للولدين (الأب، والأم) (منخفض، مرتفع). 4-لا توجد فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي لمستوى قلق الامتحان لدى عينة الدراسة تعزي إلى متغير المستوى الاقتصادي للولدين (أب، والأم) (منخفض، مرتفع). ولقد تم تحليل وتفسير النتائج في ضوء ما أسفرت عنه الدراسات السابقة والتراث التربوي ذي الصلة بالموضوع. وفي ضوء نتائج الدراسة، وضعت الباحثة عدة توصيات ومقترحات موجهة. للآباء، والمستشارين، والمشرفين على التربية والتعليم، الباحثين في مجال علم النفس، والإرشاد النفسي والتربوي.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a العصف الذهني
|a قلق الامتحانات
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a ولاية ورقلة
|
| 700 |
|
|
|a بن زاهي، منصور
|g Bin Zahi, Mansour
|q BinZahi, Mansour
|e مشرف
|9 56669
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-7.pdf
|y 7 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0935-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1006495
|d 1006495
|
