ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة علاجية مقترحة لتنمية مهار...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

وحدة علاجية مقترحة لتنمية مهارات القراءة الأساسية لدى تلميذات الصف الأول الإبتدائي بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: proposed remedial unit to develop the basic reading skills for female pupils of the first grade of primary school in Riyadh city
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبودي، عفاف بنت عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطيري، مؤمنة بنت شباب بن مسند (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 563 - 594
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1006613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | مهارات القراءة الأساسية | الرياض | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم قائمة لمهارات القراءة الأساسية المناسبة لتلميذات الصف الأول الابتدائي، والكشف عن مدى تمكن التلميذات من مهارات القراءة الأساسية، وتقديم وحدة علاجية مقترحة لتنمية مهارات القراءة الأساسية لتلميذات الصف الأول الابتدائي. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، كان من أهمها: ضعف التلميذات في جميع مهارات القراءة الأساسية المناسبة لهن، وفي ضوء احتياجاتهن اللغوي تم إعداد وحدة علاجية مقترحة لتنمية مهارات القراءة الأساسية لتلميذات الصف الأول الابتدائي.

The current study was aimed to provide the proper basic reading skills for female pupils of the first grade of primary school and checking their levels in the basic reading skills for the first grade of primary school. In addition, to provide a proposed remedial unit for developing the basic reading skills for female pupils of the first grade of primary school. Finally, the study concluded with a recommendation for teachers to integrate the proposed remedial unit in teaching the female pupils of the first grade of primary school for developing the basic reading skills for them. They should provide different kinds of strategies and new methods for developing basic reading skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.