أثر الصور على مهاره التعرف البصري في القراءة لدى تلميذات الصف الأول الابتدائي
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Owedhi, Wafaa Hafez Ashish |
| المجلد/العدد: | س 32, ع 120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | مايو / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 199 - 230 |
| DOI: |
10.35270/0011-032-120-005 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 97753 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
287
| المستخلص: |
إن الكشف عن اثر الصور على مهارة التعرف البصري في القراءة لدى تلميذات الصف الأول الابتدائي استدعي إجراء الباحثة التجربة التالية : ( أن تتعرف 21 تلميذة قراءة كلمات مفردة عرضت معاً ) بواسطة: • كلمات لها معني ولكن لا تلائم الصور. • كلمات مع صور ملائمة. • كلمة ليس لها معني تصاحب الصور. • كلمات بدون صور. دلّ وجود صور ملائمة عن استجابات صحيحة أكثر من أي حالة أخري، أما الحالة التي عرضت بدون صورة كانت الأفضل لاكتساب مهارة التعرف في القراءة، وكان لها أكبر عدد من الاستجابات التي تدل على تمكن التلميذات من مهارات التعرف البصري على الكلمة المطبوعة عن وعي وإدراك. كما أشارت النتائج أنه سواء كان للصور تأثير سلبي أو ايجابي على مهارة العرف البصري في القراءة فإن ذلك يعتمد على العلاقة بين الصورة والكلمة المطبوعة وأن التكافؤ المباشر يعرقل ممارسة التلميذ مهارة التعرف في القراءة. ومن أبرز التوصيات والمقترحات : يجب تجريد الكلمات عن الصور ووضع الصور في صفحة مستقلة لتقريب الخبرة المعرفية حتى لا ينصرف ذهن التلميذ المبتدئ إلى الصورة ويحدث التركيز الكامل على رسم الحرف في الكلمة ومن ثم هجاؤه واتقانه قراءة الكلمات بدلا عن قراءة الصور، كما يجب تجنب التكافؤ المباشر بين الصورة والنص المطبوع خاصة في حالة الكلمات المفردة، وأيضا يجب توجيه المعلمات إلى استغلال الصور في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتفكير الناقد لدي تلميذات الصف الأول ابتدائي حيث إن التلميذات عبرن عن الصور تعبيرات تميزت باكتشاف مواطن الخلل في الصورة وكذلك وصف الصور بأوصاف أصيلة، لذا يجب إجراء دراسة عن اثر الصور في كتب القراءة بالصف الأول ابتدائي في إكساب التلاميذ مهارات التفكير الناقد وأيضا إجراء دراسة عن أثر الصور في كتب القراءة بالصف الأول ابتدائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي التلاميذ، وكذلك يجب إجراء دراسة عن أثر الصور في مهارات التعرف لدي التلاميذ الذين يعانون من العسر القرائي، لأن الصور المرفقة مع ( النص) يكون تقريرها في الكتاب غير مجد لتعلم التلاميذ مهارة التعرف البصري في القراءة بالنسبة للأصحاء منهم ويستثني من ذلك الأطفال المعوقون الذين يعانون من صعوبات التعلم. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0172 |
| البحث عن مساعدة: |
631866 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية تعليم وتعلم إيقاعية ذاتية في إكساب تلميذات الصف الأول الابتدائي مهارات وضوح الحظ
بواسطة: العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش منشور: (2016) -
فعالية تدريس القراءة لتلاميذ الصف الأول الإبتدائي باستخدام طريقة القاعدة النورانية من وجهة نظر المختصين بالمملكة العربية السعودية: دراسة استطلاعية
بواسطة: العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش منشور: (2020) -
أثر استخدام الصور فى تحصيل مفردات اللغة الانكليزية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائى
بواسطة: رشيد، وسن عدنان منشور: (2007) -
تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على التحصل وتنمية مهارات التفكير البصري وبعض عادات الاستذكار لدى طلاب الصف السادس الابتدائي ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2018) -
تطوير وحدة تعليمية في مادة الأحياء قائمة على التعلم البصري وأثرها في تنمية مهارات قراءة الصور العلمية والتفكير البصري والدافعية نحو التعلم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: العيسي، محمد عويد منيزل منشور: (2020)
