| LEADER |
06087nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1509095 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a رقاقدة، مسعودة
|e مؤلف
|9 315120
|
| 245 |
|
|
|a اقتراح برنامج قائم على المسرح الميمي الموجه لتعديل السلوك العدواني لدى الطفل الأصم:
|b دراسة ميدانية ببعض مدارس الصم بالبيئة الجزائرية
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 327
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0955
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اقتراح وتصميم برنامج قائم على المسرح الميمي الموجه لتعديل السلوك العدواني لدى الطفل الأصم. وتمثلت الإشكالية العامة للدراسة في: -هل للبرنامج القائم على المسرح الميمي فعالية في تعديل سلوك العدواني لدى الطفل الأصم. أما فرضيات الدراسة فهي: -توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية ومتوسطات درجات العينة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك العدواني. -توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعد التطبيق على مقياس السلوك العدواني. -توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس السلوك العدواني. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات كل من الذكور ومتوسطات درجات الإناث على مقياس السلوك العدواني في القياس القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج المسرح الميمي. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات التطبيقين البعدي وما بعد المتابعة للمجموعة التجريبية في مقياس السلوك العدواني. واعتمدت الدراسة على اختيار المنهج التجريبي الملائم للدراسة كما تم اختيار عينة الدراسة وتقدر ب:30 تلميذ مقسمة على مجموعتين ضابطة وتجريبية لقياس فعالية البرنامج القائم على المسرح الميمي الموجه لتعديل السلوك العدواني. كما تم تصميم برنامج قائم على المسرح الميمي يهدف إلى تعديل السلوك العدواني لدى الطفل الأصم وتم التأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة. وتم تطبيق البرنامج على عينة مقصودة من تلاميذ مدرسة صغار الصم بورقلة تتراوح أعمارهم من (9-12) سنة وبعد رصد درجات العينة ومعالجتها إحصائيا توصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: -توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية ومتوسطات درجات العينة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك العدواني. -توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعد التطبيق على مقياس السلوك العدواني. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس السلوك العدواني. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات كل من الذكور ومتوسطات درجات الإناث على مقياس السلوك العدواني في القياس القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج المسرح الميمي. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات التطبيقين البعدي وما بعد المتابعة للمجموعة التجريبية في مقياس السلوك العدواني. تم تفسير ومناقشة نتائج الدراسة في ظل نتائج بعض الدراسات السابقة وانتهت الدراسة ببعض الاقتراحات الموجهة للمعنين والباحثين في هذا المجال.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a البرامج الإرشادية
|a الاضطرابات السلوكية
|a الأطفال الصم
|a الجزائر
|
| 700 |
|
|
|a بن زاهي، منصور
|g Bin Zahi, Mansour
|q BinZahi, Mansour
|e مشرف
|9 56669
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-7.pdf
|y 7 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-8.pdf
|y 8 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-9.pdf
|y 9 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0955-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1006640
|d 1006640
|
